心359 28号外延版英语五年级下册单元作业设计3课时3000字左右 版面设计.docxVIP

义务教育阶段学校单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学校名称

姓名

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

小学英语

五年级

第二学期

外研版

Module1

作业类型

□课堂作业□课前作业?课后作业

课时信息

序号

教学内容

课时

1

Unit1Welivedinasmallhouse

第1课时

2

Unit2Shedidn’thaveatelevision

第2课时

3

单元综合作业

第3课时

二、单元内容简析

本模块Module1是外语教学与研究新标准英语(三年级起点)五年级下册第一模块的学习内容。Module1包含两个单元。Unit1Welivedinasmallhouse.主要通过一位老奶奶向记者介绍中国很多年前和现在的生活状况、发生的变化与她的感受。通过学习,学生基本会用“Therewas/were…”或“Therewasnt/werent…”来描述过去有或者没有什么;会用“Thereis/are...”句型描述现在有什么。Unit2Shedidnthaveatelevision.通过Lingling写给Daming的一封信,介绍过去的生活情况,具体通过介绍一般过去时态的用法。同时还要会用以前学过的动词,如:live,have与其它们的过去式来描述变化。was/were,wasnt/werent在四年级下学期已经接触过,学生并不陌生,但是如何正确使用这两组单词是教学的难点。本模块的教学内容在教材中起到了承上启下的作用,在承接以前学过的一些动词过去式的基础上,继续学习更多的动词过去式,为本册的学习奠定了基础。在学习新知的同时,可以让学生感受到中国的变化,激发他们的爱国热情,珍惜今天的幸福生活,从而达到既教书又育人的目的。

三、单元作业目标

1.能听说认读单词，句型：

单词：

still,programme,lady,life,different,ago,enough,television,grandchildren,change.

句型：

“Therewerentany…/Therearelotsof…;Welivedin.../Welivein...;Wedidnthaveenough.../Wehavegotlotsof...”

2.能够熟练朗读课文；能用基本句型表达生活中的变化talkaboutthechangesofourlife，能描述事情的变化。

3.Makeasurveyaboutthechangethatyourfamilyknows交通，饮食，物流，支付方式等变化

4.对比中国的过去和现在的不同，感受中国的变化，培养爱国热情。

四、作业整体设计思路

小学英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。

基于双减背景下，小学英语学科的作业设计“分层次”，针对学生能力有差异的客观事实，教师精心设计不同层次、不同梯度的作业，分别为三个梯度：基础类、提高类和创新探究类；由简单向复杂的难度递进，着重从理论到实践的过程帮助学生掌握相关数学知识，让学生根据自身情况自主选择合适的作业，发现做作业的乐趣，并使他们的能力得到更好的开展。双减”后需遵循因材施教的原则，那么针对不同程度的学生，分层次布置作业，真正做到优秀学生“吃饱”，中等学生“吃好”，学习有困难的学生“吃得了”；给作业“添趣味”。因此，作业设计要摆脱单调乏味、机械的练习，增强趣味性，激发学生完成作业的热情。“双减”后，作为英语教师的我尝试通过设计不同形式的作业，布置学生比如通过创作来完成自己的作业或者作品，让学生觉得自己并不是在写作业而是在完成一件有趣的事情，实现“玩中学，学中用”。

五、作业设计展示

第一课时作业

基础类作业：

（原创题）1.根据图片，选择正确的选项。（作业时长：5分钟）

（1）A.showB.programme

（2）A.ayoungmanB.anoldlady

（3）A.televisionB.telephone

（4）A.interviewerB.change

（5）A.grandpaB.grandma

【设计意图】考察本单元的单词和表达。

参考答案：BBAAA