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四年级上册《梅兰芳蓄须》教学设计
学习目标：
1.掌握本课的生字词，能够正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，了解梅兰芳先生的生平事迹，感受他坚定的民族气节和挚爱民族艺术的精神。
3.培养学生的阅读能力和思维能力，提高学生的文化素养。
重难点：
重点：掌握本课的生字词，正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解梅兰芳的事迹和精神。
难点：深入理解课文中梅兰芳先生的民族气节和挚爱民族艺术的精神内涵，以及他对中华民族文化的传承和发扬所做出的贡献。
教学过程：
故事导入
教师可以通过讲述梅兰芳先生的故事，吸引学生的注意力。可以讲述梅兰芳先生的生平事迹，如何克服困难，成为一代京剧大师，以及他坚定的民族气节和挚爱民族艺术的精神。通过故事，引导学生进入课文内容，了解梅兰芳先生的故事和精神。
梅兰芳简介
梅兰芳（1894年10月22日－1961年8月8日），名澜，又名鹤鸣，乳名裙姊，字畹华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳，清光绪二十年（1894年）出生于北京，祖籍江苏泰州。中国京剧表演艺术大师。
梅兰芳8岁学戏，9岁拜吴菱仙为师学青衣，也常跟着秦稚芬和胡二庚学花旦戏，10岁登台。工青衣，兼演刀马旦。擅长旦角，扮相端丽，唱腔圆润，台风雍容大方，被称为旦行一代宗师。他刻苦学习昆曲、练武功，广泛观摩旦角本工戏和其他各行角色的演出，经过长期的舞台实践，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创造发展，形成了自己的艺术风格，世称“梅派”。
三、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
这段话描述了京剧大师梅兰芳在舞台上表演的经典剧目，以及他为了拒绝为日本人演戏而采取的方法。在这个过程中，他经历了许多危险和困难。
梅兰芳为了拒绝为日本人演戏，采取了多种方法。他可以称病拒绝演出，或者蓄须明志表达自己的决心。此外，他还可以卖房度日，表示不为五斗米折腰。这些方法都是为了表达梅兰芳的民族气节和爱国情怀，坚决不与日本侵略者合作。
在这个过程中，梅兰芳经历了许多危险和困难。由于战争和政治原因，他曾经被迫流亡海外，期间也遭受了许多困境和挫折。此外，他还面临着生命危险和各种压力，但他始终坚持自己的信念，不为日本人演出。
对于有兴趣的同学，可以进一步了解梅兰芳这位京剧大师的生平、表演艺术和影响力。可以通过阅读相关书籍、观看纪录片或参加相关文化活动来深入了解梅兰芳的生平和艺术成就。
总的来说，这段话强调了梅兰芳作为一位京剧大师的爱国情怀和民族气节，以及他在拒绝为日本人演戏的过程中所经历的危险和困难。这个故事展示了梅兰芳的坚定信念和无畏精神，以及他在艺术和文化领域的重要地位。
【第2自然段讲解】
梅兰芳先生是享誉世界的京剧表演艺术家，他以其独特的艺术风格和卓越的表演技巧征服了无数观众。在舞台上，他通常扮演旦角，这是一个需要精湛表演技巧的角色，需要展现出女性的柔美和细腻。为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净，以符合旦角的形象要求。
然而，梅兰芳先生的一生中，有几年却是留着胡须的。这是因为在特殊的历史背景下，他为了表达对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏的决心，决定蓄须明志。蓄须期间，他经历了许多危险和困难，包括生命安全受到威胁和巨大的经济压力。尽管如此，他仍然坚持自己的信念，不为日本人演出。
通过蓄须明志的方式，梅兰芳先生展现了他的民族气节和爱国情怀。他不愿意与日本侵略者合作，而是选择了坚守自己的艺术原则和尊严。他的这种行为和精神，不仅在当时引起了广泛的关注和赞誉，而且对后世产生了深远的影响。
总的来说，梅兰芳先生的一生中，剃须和蓄须的转变不仅仅是外表的变化，更是他内心坚守民族气节和爱国情怀的体现。他的故事告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该坚定自己的信念，坚守自己的原则，为国家和民族的尊严而奋斗。
【第3自然段讲解】
这段话描述了梅兰芳在1937年日军占领上海后的生活状况，以及他如何坚持自己的艺术追求。由于被迫藏身租界以躲避日本人的纠缠，梅兰芳无法进行正常的演出和创作，这对于视舞台为生活、视艺术为生命的人来说是非常痛苦的。
然而，即使在这样的困境中，梅兰芳也没有放弃对艺术的追求。他通过在深夜关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，在寓所悄悄地细声吟唱的方式来继续自己的艺术探索。虽然这样的环境对于他这样的艺术大师来说已经是很简陋的了，但他仍然感到很知足。
这种坚持和执着，充分展现了梅兰芳对艺术的热爱和追求，以及他坚韧不拔的精神。即使在极其困难的情况下，他仍然坚守着自己的信念和原则，用独特的方式继续创作和追求艺术。
总的来说，这段话进一步强调了梅兰芳作为一位艺术大师的坚定信念和无畏精神，以及他在面对困境时如何坚持自己的艺术追求。这个故事展示了梅兰芳对艺术的执着和热爱，以及他不屈不挠的精神风貌。
【第4自然段讲解】
这段话描述了梅兰芳在香港沦陷后所面临的困境，以及他如何坚决
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