人教版四年级下册数学第一单元四则运算教案(3).docxVIP

人教版四年级下册数学第一单元四则运算教案(3)

第三课时：

教学内容：

P11/例5(强化小括号的作用)、归纳运算依次

教学目标;

1.使学生进一步驾驭含有两级运算的运算依次，正确计算三步式题。

2.在学生的头脑中强化小括号的作用。

3.在练习中总结归纳出四则混合运算的依次。

教学过程：

一、复习引入

回忆前两节课的学习内容，回顾学习过的四则运算依次。

前面我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗?谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算依次?

依据学生的回答进行板书。

二、新授

出示例5

(1)42+6X(12-4)

(2)42+6X12-4

学生在练习本上独立解答。(画出依次线)

两名学生板演。

全班学生进行检验。

上面的两道题数字、符号以及数字的依次都没有变更，为什么两题的计算结果却不一样?

这几天我们始终都在说“四则运算”，究竟什么是四则运算呢?

学生针对问题发表自己的看法。

概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。(板书)

谁能把我们学习的四则运算的运算依次帮我们大家来总结一下?

学生自由回答。

三、巩固练习

P12/做一做1、2

P14/4

老师巡察订正。

四、作业

P14—15/2、3、5—7

板书设计：

四则运算(三)

(1)42+6X(12-4)(2)42+6X12-4运算依次：

=42+6X8=42+73-4(1)在没有括号的算式里，假如

=42+48=114-4只有加、减法或者只有乘、除法，都

=90=110要从左往右按依次计算。

(2)在没有括号的算式里，有乘、

除法和加、减法，要先算乘、除法。

(3)算式里有括号的，要先算括

号里面的。

加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

课后小结：

第四课时：

教学内容：

P13/例6(0的运算)

教学目的：

使学生驾驭关于0的运算应当留意的问题。

教学重、难点：

0不能做除数及缘由。

教学过程：

一、口算引入

快速口算

出示：

(1)101+0=

(2)0+568=

(3)0X78=

(4)154-0=

(5)0divide;23=

(6)128-128=

(7)0divide;76=

(8)235+0=

(9)101-0=

(10)49-49=

(11)0+319=

(12)0X29=

二、新授

将上面的口算进行分类

请你们依据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

学生分类后进行概括总结关于0的运算。

老师依据学生的回答进行板书。

关于0的运算你还有什么想问的或想说的吗?

学生提出0是否可以做除数。

小组探讨：0能否做除数?全班辩论。各自讲明自己的理由。

老师小结：0不能做除数。如5divide;0不行能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5.0divide;0不行能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。

三、小结

学生小结关于0的运算应当留意的问题。

老师引导学生小结。

四、作业

P15—16/8—13

板书设计：

关于“0”的运算

101+0=101235+0=235一个数加上0，还得原数。0能否做除数?

0+319=3190+568=5680不能做除数。

101-0=101154-0=154一个数减去0，还得这个数。

0X29=00X78=0一个数乘0或0乘一个数，还得0。

0divide;76=00divide;23=00除以一个非0的数，，还得0。