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《八角楼上》教案（优秀5篇）

小学二年级语文《八角楼上》教案篇一

课时目标：

1、相识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕驾临 、寒冬腊月”等词语的意思。

2、能正确、流畅地朗读课文。

3、学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。

课前打算：

多媒体课件

课时支配：

2课时

教学过程：

一、整体看图，初步了解内容

1、板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要写了什么故事吗？

2、出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？

简介：毛泽东是带领中国人民*旧社会、开创新天地的宏大领袖。

3、老师出示整个插图，引导学生整体视察画面，启发学生思索：

（1）图上画的是谁？他正在干什么？

预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。

（2）毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态是怎样的？

预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很肃穆，似乎在想问题。

（3）桌子上有什么？

预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。

（4）引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己的理解。

预设1：当时的条件很艰苦，毛主席克服重重困难坚持革命。

预设2：毛主席生活特殊简朴。

过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上工作的毛主席。

二、初读课文，了解课文大意

1、学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

2、同桌合作读，一人读一段，相互正音。

3、指名读课文，师生刚好正音。

薄毯子（）夜幕驾临 （）

三、分组识记生词，巧用方法理解

出示字词，认读理解字词。

第一组：八角楼、斗争、年头、夜幕驾临

（1）借助拼音读准字音。

（2）引导学生视察字形。

（3）沟通方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？

预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。

预设2：可以用“净”减去“7的方法识记“争”的字形，“斗争就是指和敌人战斗。

预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年头”，还可以组词“古代、现代、当代”等。

预设4：“临有来到的意思，生活中常常可以听到“欢迎光临”。

讲解：到了夜晚，天色慢慢变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕驾临 ”。

（4）引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？

预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕驾临 的时候，八角楼上的灯就会亮起来，毛主席始终在工作。

其次组：握、注视、察觉

（1）请学生结合课文内容做一做动作，说说这三个词语是什么意思。

（2）引导运用：你能试着用“注视”或“察觉”说一句话吗？

预设1：王老师静静地注视着纪念碑，身边人来人往都没有察觉。

预设2：大家注视着这幅漂亮的画。

（3）引导学生读词语的同时想象画面，说说毛主席注视着星星之火时可能在思索什么。

预设1：毛主席在想，革命什么时候才能成功。

预设2：毛主席在心里说，我要带领中国人民走向革命的成功。

第三组：腊、章、油

（1）出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先相互沟通，然后全班汇报沟通。

预设：“腊”用换一换的方法，借助熟字“错”来识记；“章”用加一加的方法识记；“油”借助形声字规律识记。

（2）引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥；文章、公章、盖章；加油、汽油、奶油。

四、练习书写生字

1、出示“楼、年、夜”三个生字，请学生视察字形，并根据结构分类。（“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构）

2、学写“楼”字。

①课件出示“楼”字，引导学生视察，说说写好这个字须要留意什么。

②老师范写“楼”字，引导学生留意汉字笔画的避让，“木”作偏旁时，最终一笔捺变成点。引导学生留意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生仔细视察并书空。

③学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临写、比照品评。

老师提示学生留意写字姿态，巡察指出学生书写中的问