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离骚教案优秀6篇

《离骚》全程教案篇一

学问目标

1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。

2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治志向及情怀。

3、学会吟诵古诗词，留意节拍、重音。

4、了解以屈原作品为代表的主动浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形象的描述。

实力目标

1、培育通过把握诗文形象，深化体会作者的思想感情的实力。

2、驾驭文言实词、虚词，培育学生阅读古诗文的实力。

德育目标

通过学习《离骚》，理解诗人酷爱祖国、忧国忧民的情怀，培育学生爱国忧民的思想感情，并学习诗人不与恶势力同流合污，执著追求志向的高尚节操。

教学重点

1、通过鉴赏《离骚》的美丽诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。

2、品尝、鉴赏诗歌的比兴艺术手法，艺术价值。

教学难点

1、引导学生对诗作中疑难的字、词及表达含蓄的句子的理解。

2、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。

教学方法

1、运用讲读法、逐节诵读、讲讲背背，指引难字读音、难字词义。

2、运用探讨法，让学生理解诗中作者的爱国忧民感情及他为追求志向而九死未悔的精神。

3、通过比较阅读法，延展课堂内容，开阔学生的视野，充溢对作品的理解。

教具打算

录音机教学磁带

课时支配

3课时

教学步骤

第一课时

一。导入

这副对联说的是哪一位作家？——何处招魂，香草还生三户地。当年呵壁，湘流应识九歌心。

这是诗人中的诗人，高峰上的高峰，王者中的王者。王者归来。今日我们来触摸他的灵魂，《离骚》就是屈子真情的告白。谁来说一说屈原？

二。屈原及相关简介

1、屈原，名平，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。屈原一生经验了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，屈缘由出身贵族，又见闻广博，记忆力特殊好，对时代风云改变了如指掌，而且擅长口才，很快成为楚国政坛引人注目的风云人物。

26岁就担当楚国左徒兼三闾大夫。这职务相当高，仅次于楚国最高行政长官令尹，相当于后来的副宰相。他对内常常和怀王一起探讨国家大事，颁布政令；对外处理楚国与列国的外交事务，接待各路诸侯的来访。楚怀王特别信任他。当时的战国七雄形成东西两大阵营，即西边的秦国想吞并东边的六国，东边的六国联合起来抵挡秦国的兼并。屈原审时度势，实行联齐抗秦、南北合纵的统一阵线。

屈原在楚国政坛的崛起，他的一系列政治主见的提出，在楚国内外产生了巨大的影响。老百姓拍手叫好，却引起了贵族势力的一片恐慌。因为屈原的政治主见特殊是改革主见，对旧贵族势力很不利，对楚国内部的亲秦派更是一个沉重的打击。这两股势力的代表人物是令尹子椒、现后郑袖、上官大夫靳尚和公子子兰。他们结成死党，在怀王面前说屈原的坏话，用恶语中伤屈原。怀王虽然对屈原十公赏识，但他性格中的另一面却表现为孤傲自大，头脑简洁，无肯定主见。怀王经不起郑袖、靳尚一伙的挑唆，一气之下疏远了屈原，搞通撤掉屈原左徒职务，任命他掌管王族三姓事务，不让他参加国家大事。

楚怀王十六年，秦相张仪入楚，用重金通过靳尚贿赂怀王宠妃郑袖，怂恿怀王断绝了与齐国的外交关系。楚、齐关系裂开，六国联盟瓦解。怀王受了张仪的欺瞒，几次兴兵伐秦，都大败而回，只得再度起用屈原出访齐国，修复楚、齐关系。

此后，在内外交困的情势下，楚国几乎成了秦国手中的玩物。秦国对楚国实行了又打又拉的两面手法，累次诱骗楚国上当，减弱了楚国的政治、军事实力。楚怀王三十年，秦国一面出兵攻找楚国，连取楚国八城；一面写信给楚怀王，约他去秦国武关与秦昭襄王会见。这明显又是一个骗局。怀王一意孤行。怀王的小儿子子兰是个亲秦派，极力主见怀王西行。怀王一进武关便被秦国军队软禁起来，把他押到秦国首都咸阳，以番臣礼遇待他逼他割地便放他回去。怀王不堪欺辱，静静逃到赵国。胆怯 秦国的赵国不敢收留他，又被秦兵掳去，三年后死在秦国。

太子熊横继位是为楚顷襄王，以其异母弟子兰为令尹。这时伸展的楚国已是政治腐朽，经济崩溃，兵无斗志，元气大伤。屈原在政治上累遭挫折，眼见亲秦派已经得势，趁着怀子耿柩运回郢都，举国默哀致祭的机会，拼死揭露了那批祸国殃民的亲秦派的罪行，遭到更沉重的打击。顷襄王