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《品德与社会》教案（优秀6篇）

《品德与社会》教案篇一

第四单元

第一课学看平面图

教学目标：

1、了解平面图在生活中的用途。

2、能看懂简洁的平面图，相识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。

3、学习画简洁的平面图，能相识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简洁的图形表示出来。

课前打算：

（生）1.收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。

2、去旁边的公园、商店、医院、社区、学校……等处去查看平面图，并尝试依据平面图在实地走一走，看一看。

3、彩笔

（师）1.打算一张学生熟识的地方的平面图

2、打算一些写有XX平面图的卡片

第一课时

活动过程：

一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）

1、猜谜语

2、师出示打算的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？

二、学生沟通活动

1、学生结合自己的生活阅历说说在哪些地方看到过平面图。

2、学生展示自己收集的各种平面图，并简洁说明在哪里找到的。

三、初识平面图

1、你问我答相识平面图（学生依据自己想了解的平面图的学问问小组同学，或者问老师）

2、自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图

四、再识平面图

1、师出示学生熟识地方的平面图让学生认指，说一说

2、学生相互“考一考”

3、课后延长（请生到这个地方去走一走，看一看）

其次课时

活动过程：

一、嬉戏导入（课前师将制作的卡片隐私发给几位学生）

1、师假设要去某个生疏或不太熟识的地方，可以找我们相识的“谁”来帮忙呢？

2、生拿着卡片走出来大声说“我——（某平面图的的名称）来帮忙，并把卡片贴在黑板上。

小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们供应很多信息，有了它的帮助，我们可以清晰地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小挚友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。

二、帮忙设计游玩路途

1、课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小挚友的对话）

2、学生分小组设计

3、生汇报

4、小组分角色模拟表演游玩的路途

三、说说你的发觉：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。。。为下节课自己绘制平面图铺垫）

第三课时

活动过程：

一、明确任务（画学校平面图）1-2分钟

二、学生自由组合到操场上视察、商讨、确定小组画图的方案（师到各个小组指导，提建议）（10-12分钟）

三、探讨：绘制校内平面图有什么要留意的问题（回到教室，3分钟）

四、学生分组绘制平面图

五、各小组展示介绍

六、（延长：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的状况）

《品德与社会》教案篇二

教学目标：

１．知道社会生活的民主化是农村和城市共同的发展方向。

２．了解干脆选举所带来的各种主动改变。

３．进一步增进对于民主选举制度优越性的相识。

教学过程：

１．导入。“前几节课，我们通过大家提名、大家投票的方式选举了班委会。你们知道还有哪些地方也通过这样的方式选举带头人？（村委会和居委会）同学们还共同探讨了班级建设的安排，这就是‘民主管理’。不过，班集体的民主管理不仅是探讨安排，还包括其他很多方面。原委应当怎样做呢？让我们一一看大人们是怎样做的。”

２．探讨活动。请学生阅读教科书第２０～２３页，然后提问：“虎子的来信与乐乐和他的同学们的调查都提到民主管理的方法，详细有哪些呢？”引导学生参照教科书里面所提到的详细事例来说明，比如，村委会的通知说明白遇到大事要大家共同探讨，不能几个人说了算；村委会的账目公开，是接受大家的监督，可以避开乱花钱；自己制定道德公约，能够促进村民自我约束，等等。

３．探究活动。将学生分成小组探讨村委会和居委会采纳的方法，哪些是在班级里进行民主管理可以采纳的；教科书上乐乐和他的同学们从居委会学到了什么，学生可以怎样做等。

４．全班沟通。各个小组推举代表介绍探讨的结果，其他组员可以做补充。老师通过，激励学生付诸实践。

５．老师，布置家庭作业。

《品德与社会》教案篇三

教学目标：

1、了解记录学