高一历史：专题二 第三节《伟大的抗日战争》.pdf

备课时间]上课时间]

课题]课型]新授第课时]

教学目的]知识与能力

⑴结合初中所学的相关知识，通过教材所提供的文字和图片资料等，进一步了解和

掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行：如“九一八事变”、“七七事变”、“八一三事变”、

“南京大屠杀”、细菌战、毒气战和许多大屠杀惨案。

⑵了解和掌握中国军民在日本帝国主义侵略面前奋起还击，并逐步团结起来，建立

起坚固而强大的抗日民族统一战线，浴血奋战，直到取得抗日战争完全胜利的事实。

⑶通过引导学生分析日本大规模侵华的原因，列举日本侵华的滔天罪行，使学生分

析问题和总结概括问题的能力有所提高。

⑷鼓励学生从多种渠道搜集资料，讨论：中国的抗日战争为什么只能是持久战？抗

战中哪种力量为主导，是国民党还是共产党，为什么？使学生的动手能力，思辨能力有

所提高。

过程与方法

⑴提问学生：通过小学和初中有关历史知识的学习，你对中国的抗日战争了解多少？

以激发学生的学习兴趣，并逐步培养学生利用已学知识学习和理解未知知识的知识迁移

方法。

⑵要求学生首先阅读本节的大标题和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，以

使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。

⑶引导学生从《侵华日军的罪行》一目中列举最能反映日本帝国主义残暴本质的事

实，培养学生论从史出的过程和方法。

⑷要求学生对《关内外的抗日救亡运动》一目进行分类：先从政治派别分，再从关

内与关外分，最后看书上是按什么进行编排的等，以培养学生正确的多角度的分类方法

情感态度与价值观

⑴通过对侵华日军罪行史实的掌握，培养学生爱憎分明的情感立场，共同警惕日本

今天新的军国主义企图重新抬头的危险。

⑵通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量的道理，培养学生的

爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感

⑶通过学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的

理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立

积极进取的人生态度。

教学重点]掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果；阐述抗日战争

是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。

教学难点]理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中

的历史地位。

教学过程]

三、伟大的抗日战争

教学过程

导入新课

一：提问：中共诞生前，中国人民为维护国家主权进行过哪些可歌可泣的抗争，结局怎样？

1

中共诞生后，中国人民维护国家主权的斗争出现了怎样的高潮？由此导入新课——进行了伟

大的抗日战争。

二：（由谜语故事导入）1945年抗战胜利后，国民政府举行记者招待会。有记者问这次抗

战胜利的原因。官员灵机一动答道：就以抗战胜利的原因为题，打一中国古代历史人物，

请大家猜一猜。有人猜应该是屈原（屈从于美国的原子弹），官员笑而不答；有人猜应该是

苏武（因苏军出兵中国东北，碍于苏联武力的原因），官员依旧笑而不答。那么谜底是什么

呢？（学生自由讨论），然后导入新课：欲知答案，请学习“伟大的抗日战争”。（打出幻灯

片）

讲授新课

一、侵华日军的罪行

1、日军的军事侵略

原因：（采用读书指导法，让学生看书总结）

⑴灭亡中国，称霸太平洋是日本的既定国策；

⑵1927年，日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针；

⑶受世界性经济危机影响，日本要摆脱危机；

⑷国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。

讨论：对这些原因，你有何感想？（让同桌同学、及周围同学一起讨论，然后自由发言，答

案没有唯一性。）

2、日本侵华进程（同样由学生看书后列举）

我们知道在古代史上，中日两国邻邦有好，互相促进，然而到了近代，日本成为侵略中国

的一支主要力量，现在请同学们简单阐述日本侵华的进程。面对日本侵略，中国军民进行了

哪些抗争呢？

总结，并打出幻灯片：1874年，日本侵略了我国台湾；1894年—1895年，甲午战争；1900

年，八国联军侵华；19