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平凉职业技术学院专业课课时教案
章
学前儿童歌唱活动
节
课时
第1.2课时，总4课时
教学目标
1.了解学前儿童歌唱能力发展的特点；
2.理解学前儿童歌唱活动的内容与选材；
3.能将歌唱活动的相关理论知识运用于歌唱活动的设计和组织。
教学重点
1.学前儿童歌唱能力发展的特点。
2.设计并组织歌唱活动。
教学难点
1.学前儿童歌曲和歌唱表演形式的选择。
2.学前儿童歌唱活动的目标。
3.指导学前儿童学唱新歌的一般步骤。
技能培训
重、难点
能够设计学前儿童歌唱活动。
教法
讲授法，讨论法
教具使用
学习通、课件、教案
参考资料
［1］许卓娅.幼儿园音乐教育与活动设计［M］.北京:高等教育出版社,2009.
［2］黄瑾.学前儿童音乐教育［M］.上海:华东师范大学出版社,2006.
［3］杨立梅.幼儿音乐能力培养的策略和方法［M］.北京:教育科学出版社,2012.
教学内容及过程
（可包括授课思路、过程设计、讲解要点及各个部分具体内容、时间分配等）
教学内容
教师活动
学生活动
课程思政
唱红色经典歌曲，传承革命精神，激发爱国热情，学会用心感悟经典歌曲中的精神和力量，增强民族自豪感和为民族伟大复兴的责任感与使命感。
复习提问
导入新课
播放歌曲《我爱你中国》，引导学生谈谈感受。
检查上节课布置的小组预习作业并分享。
自由回答
教
学
内
容
及
过
程
设
计
一、儿童歌唱能力发展的特点
（一）歌词方面
（二）音域方面
（三）旋律方面
（四）节奏方面
（五）呼吸方面
（六）歌唱表现
二、儿童歌唱活动的目标
总目标
感知目标
情感与态度目标
表现与创造目标
歌唱活动的年龄段目标：
3-4岁
认知目标：能认识到可以通过歌唱的形式进行情绪、情感的表达。
情感目标：能用快乐的情绪参与歌唱活动。
技能目标：
1.能用正确的姿势，自然的声音歌唱；
2.在有伴奏的情况下，能独立的、基本完整的演唱、熟悉的歌曲。
创造目标：在歌唱中能用简单的肢体语言配合音乐旋律。
4-5岁
认知目标：知道可以通过歌唱来表现不同的情绪情感。
情感目标：能主动表现歌曲的情绪情感。
技能目标：
1.吐字清晰，结构正确，能逐步做到在的有伴奏的情况下，独立的唱准旋律；
2.在歌唱过程中能正确地等待歌曲的前奏间奏和尾奏。
创造目标：根据自己对歌曲的理解，能做出不同的面部表情，同时完成简单的填词。
5-6岁
认知目标：知道可以通过歌唱来表达某一具体事物或情绪情感。
情感目标：能根据环境的变化选择不同的歌曲来演唱。
技能目标：
1.基本上再没有伴奏的情况下，独立地歌唱。
2.能根据不同的歌唱特点，简单控制调节自己的歌声；
3.能演唱弱起乐段，能较恰当地表现乐曲的起止、重音、衬词等。
创造目标：
能根据自己对歌曲的理解，调整自己的音色和表现。
三、儿童歌唱活动的内容与选材
歌唱活动的内容
1.歌曲。
2.节奏朗诵。例：《小花狗》
3.歌表演。
歌曲的选材
歌曲类型：
1.我国词曲作家专门为儿童创作的儿童歌曲。例：《丢手绢》
2.传统的童谣以及由儿童自己创作或即兴创作的歌谣。例：《小老鼠上灯台》
3.我国优秀的民间歌曲及少数民族歌曲。例：《娃哈哈》
4.国外有名的儿童歌曲、童谣和优秀的民间歌曲。例：《小星星》
歌词：
1.形象生动、浅显易懂，并能为儿童熟悉和理解
2.歌词内容富于美感且有教育意义
3.歌词的结构简单且多重复
曲调：
1.音域不宜太宽
2.节奏、节拍比较简单
3.速度适中
4.旋律平稳
5.结构短小工整
6.歌词关系单纯
歌唱形式的选择
1.独唱
2.齐唱
3.接唱
4.对唱
5.领唱齐唱
6.轮唱
7.合唱
8.歌表演
四、歌唱活动的设计与指导
活动前的准备工作：
1.分析歌曲并熟练生动地演唱歌曲
2.提前欣赏歌曲
3.准备材料和环境
4.经验的准备
学唱新歌的一般步骤：
发声练习、导入→欣赏新歌→教师范唱→理解歌词→
儿童学唱→复习歌曲→创造性歌唱活动
通过多种方式帮助儿童理解歌词：
1.提问法
2.图谱教学法
3.故事法
4.动作表演法
5.游戏法
6.节奏朗诵法
学唱新歌有两种方法：整体跟唱法、分句教唱法。
复习歌曲的方法：
1.表演唱
2.变换演唱形式
3.边用教具边唱
4.游戏法
5.绘图法
6.为歌曲伴奏
创造性歌唱活动形式：
创编动作
《小狗抬花轿》
创编歌词
《王老先生有块地》
创编伴奏
《大鼓和小鼓》
1.学生根据讲授思考后回答：进行学前儿童歌曲活动目标的撰写上需要注意那些方面？
2.你熟悉的儿童歌曲中哪些适合进行歌唱活动？学生相互交流。
3.简述学前儿童歌唱活动的目标？学生根据理解自由发言。
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