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小学品德与社会教案9篇

小学品德与社会教案篇一

教学目标：

培育学生对家乡的酷爱之情，增加学生对家乡民风旧俗的推断实力，探究本地区存在的陈规陋俗，自觉抵制不良风气和各种迷信活动。

教学重难点：

引导学生继承和发扬家乡优良传统做些力所能及的事，自觉抵制低俗文化的不良影响。

教学过程：

一、课前初探

1、师：上课之前，老师想调查一下，在我们班有多少小记者？你们有没有采访过别人？这次有个特别好的机会，不知大家想不想做一次真正的记者？其余同学有没有爱好？我们要以小记者的身份去找寻自己家乡的民俗风情。

2、观赏各地风土人情图片，引出课题并板书：一起采风去。

3、探讨采风的内容及采风过程中的留意事项。

二、课中探究，汇报展示，合作探究

1、学生依据自己的爱好自由选择活动内容，自由组合，可以分为“故事收集组”、“手工制作组”、“民间艺术组”等。制定安排，分工探究，也可以个人为单位进行活动。

2、反馈材料。感悟深化，提升相识，学习教材中的采风方法。请学生找找书中向我们介绍了几种采风的内容。老师依据回答板书：搜集传闻，找对联、谜语，了解饮食，服装，学民歌和地方戏，学小手艺，了解民俗习惯。

师：除了书本上向我们介绍的几种采风内容之外，我们还可以去了解家乡的什么风情？

3、探讨采风过程中将会遇到的困难和找寻解决的方法。

4、采风方法训练。

师：在活动过程中我们应当讲礼貌，这样别人才会接受你的采访，乐意教你各种手艺。下面我们来演一演小记者搜集故事和传闻的过程。师演被采访者，学生当场采访。

5、学生共同评议采风训练过程中，学生行为表现的优点及不足之处。

探讨并制定采风安排

（1）分组。老师调查采风内容的意向，让学生依据自己的意向自由组成小组，并按小组就坐。

（2）制定采风安排。

师：出去采风之前，先得制订一个具体的安排，想想安排除了要确定活动主题、活动时间之外，我们还得考虑哪些东西？

师小结：一个具体的安排除了必需有活动主题、活动时间、活动方法、成果表现形式和活动内容之外，还得有活动感想及小组成员等。

师出示表格：以“搜集传闻”为例，填写表格。

①确定活动主题“搜集传闻”。

②探讨活动方式：小记者采访，看地方日志、上网查询。

③探讨成果表现形式：讲故事、谈感想。

（3）各小组共同探讨，制定安排。

老师巡回指导，特殊指导“了解家乡饮食、服装、住房特点”的小组，老师提示学生可只选其中一个内容：饮食：可以了解平常的主食、菜与其他地区的不同之处。可以学做风味小吃。

服装：可以调查本地区与其他地区服饰的不同。了解一下本地区出名的服装企业。

住房：了解一下住房的结构与装修特点。

课堂小结：师：出去采风是一件很有意思的事，但我们得留意平安，等到下次采风归来之时，我们一起来看看各个小组的收获，到时候我们将会组织一个“采风归来”的活动。希望每位同学都能谈谈自己的所见、所闻、所想，并且向大家展示一下你所学到的本事。

（4）生成问题，拓展延长“采风归来”活动，学生自告奋勇地汇报采风结果，在学生汇报时，老师有意识地把相同的内容支配在一起，并进行评价、指导。

①搜集故事和传闻的，要求讲讲这一个故事或传闻，并谈谈自己的看法。

②调查饮食住房的，要求谈饮食、住房的特点，再谈感想。

③收集民族习俗的要学唱民歌、地方戏，当场露几手，谈谈自己的感受。

④学小手艺的当场表演，并谈感受。

⑤调查风俗习惯用语的，把调查的结果讲给同学们听。

三、课后实践

小结：同学们，从刚才的汇报状况来看，大家确定花了不少的精力。老师信任，你们各方面的实力都得到了熬炼，说不定以后真能成为一个优秀的记者。通过这一课的学习，你想对大家说些什么？

小学品德与社会教案篇二

〖本课题教学目标〗

通过教学活动，使学生体验到在集体活动中分工与合作的重要性，感受合作胜利的欢乐，相识合作的条件，初步驾驭一些与人合作的方法，初步具有合作意识和实力。

〖教学结构〗

（一）课时支配1课时。

（二）教学结构整体设计

教学结构整体设计分成三部分：

1、看录像，对事例进行分析。

2、进行两次分组实践活动：搭建“胜利塔”。

3、关注社会生活