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幼儿园中班教案（优秀8篇）

幼儿园中班教案篇一

设计意图：

活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简洁的手语动作，知道手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。

活动目标：

1、初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和行军语等；

2、学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演；

3、感知我们的身体是健康的，学会感恩。

活动重点：

初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。

活动难点：

学习一些简洁的手语动作，尝试进行情景表演。

活动打算：

歌曲《感恩的心》、课件

活动过程：

一、体验聋和哑的苦痛，感知我们的身体是健康的

1、幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。

2、观看动画，但不能用语言和老师沟通，体验不能说话的苦痛，感知可以用肢体语言进行沟通。

二、看手语表演，引出聋哑人

师:小挚友们看，这个阿姨在干什么？我们怎样才能和聋哑人进行沟通呢？

小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言——手语。

三、学习感知简洁的手语，尝试进行情景表演

1、播放课件和小熊学手语

师：手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简洁的手语和他们进行沟通。

2、故事导入，幼儿尝试用手语情境表演

师:假如你遇到故事中的小姑娘，你情愿帮助她吗？可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办？我们该怎么帮助她呢？

四、观看《千手观音》，学会感恩

师:小女孩很感谢小挚友的帮忙，她仔细学习，和她的同伴们给大家带来了一支美丽的舞蹈表达感谢。

师：我们也送给他们一首手语歌曲《感恩的心》。

五、初步了解一些特别行业的语言

师：在我们的生活中有许多特别的行业，他们在沟通的时候也不能说话。

1、交通手语

公路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥？

和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。

小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。

2、旗语

假如是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的？他们怎样沟通？

和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。

小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的状况下。夜间距离较近时，一般运用灯光通信。

3、行军语

特种部队在抓捕坏人的时候，肯定要保持宁静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。

和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。

总结：刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特别的语言，是在没有方法说话的状况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是特别简洁、干脆的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必需是有回应的语言，我们就叫它特别行业语言。

教学活动反思：

本次活动，我以《指南》和《纲要》为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的苦痛，感知自己的身体是健康的；其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简洁手语：“你好！感谢！我爱你”“你须要帮助吗？”“你家有电话号码吗？”激发孩子关切帮助聋哑人的情感；紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特别行业的语言，旗语“紧急停止”；交通语“向左、右直行”；行军语“望见”“好的，明白”等一些简洁的手语动作。最终观看《千手观音》，无声表演学会感恩。一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特别的语言——手语进行表演，相互表达着自己的心情与祝福。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有许多须要自己去关切，帮助的人。

活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行视察、分析、充分发挥了他们的主动探究精神，幼儿的探究精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边的事物，探究身边的事物。做个生活中的有心人。通过活动幼儿对聋哑人的生活有所了解，激发了孩子的怜悯心，学会感恩，达到了本次活动的教学目的。在学习