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一种机械电子工程教学用展示设备的制作方法

1.本实用新型涉及教学用展示设备技术领域，具体是一种机械电子工程教学用展示设备。

背景技术：

2.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

3.现有的装置体积过大不方便携带且在展示时坐的较远的同学可以无法观看清楚，导致教学质量不好。因此，本实用新型提供了一种机械电子工程教学用展示设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种机械电子工程教学用展示设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

6.一种机械电子工程教学用展示设备，包括底板，所述底板外表面上端的一侧固定连接有固定箱板，所述固定箱板外表面的中部开设有工型滑道，所述工型滑道的下端固定连接有锥齿轮传动箱，所述锥齿轮传动箱的输入端和输出端分别固定连接连接有第二微型马达和丝杠，所述丝杠的外表面螺纹套接有工型滑块，所述工型滑块外表面的一侧固定连接有三维成像仪，所述底板上端的中部开设有凹槽，所述凹槽的内部从左至右分别固定连接有第一微型马达和齿轮

箱，所述齿轮箱的输出端固定连接有连接轴，所述连接轴的上端固定连接有放置台，所述底板外表面的上端均活动连接有箱门。

7.作为本实用新型进一步的方案：所述工型滑道与工型滑块滑动连接，所述工型滑道与工型滑块的接触面均涂抹有润滑油涂层。

8.作为本实用新型再进一步的方案：所述底板的上端靠近工型滑道的一侧固定连接有微型电脑，所述微型电脑的顶面电性连接有电缆，所述电缆与三维成像仪电性连接。

9.作为本实用新型再进一步的方案：所述底板上端的中部固定连接有限位柱，所述限位柱的上端与放置台活动连接，所述第一微型马达输出端与齿轮箱的输入端固定连接，所述放置台的外表面均螺纹连接有六角螺栓，所述六角螺栓外表面的一端均活动连接有夹紧块。

10.作为本实用新型再进一步的方案：所述固定箱板外表面的上端活动连接有箱盖，所述箱盖的外表面固定连接有显示器，所述三维成像仪与微型电脑和显示器相互适配。

11.作为本实用新型再进一步的方案：所述固定箱板与箱门之间和两个箱门之间均固定连接有卡扣，所述箱门的外表面均固定连接有把手。

12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

13.1、本实用新型中，通过将箱盖打开，将显示器调整到合适的角度，以便于观看，同时将箱门打开，使放置台漏出来，再将产品放置在放置台上，通过旋转六角螺栓使夹紧块将产品进行夹紧，以防止在旋转过程中产品因离心力的作用发生偏移或者掉落，当产品放置好之后，第二微型马达的输出端旋转通过锥齿轮传动箱带动丝杠旋转，从而使工型滑块在工型滑道内发生位移，当工型滑块带动三维成像仪位移到合适的位置时，三维成像仪采集产品的外观，数据经过电缆传输至微型电脑进行处理，再由显示器进行显示，此设置可以将产品进行放大进行展示，方便一些较远的同学可以清晰的观看，此设置结构紧凑，均采用较小的配件，使设备正常的工作，方便老师进行携带。

14.2、本实用新型中，通过设置的微型电脑也可以将三维成像仪扫描的数据导入外接设备，以实现更加清晰的效果，以提高教学质量，同学在观看成像视频时可以观看实体件，第一微型马达的输出端旋转通过齿轮箱带动连接轴旋转从而使放置台旋转，以实现360度的展示，实体与成像相结合可以达到更好的教学效果。

附图说明

15.图1为本实用新型立体的结构示意图；

16.图2为本实用新型中箱门内部侧视图的结构示意图；

17.图3为本实用新型中箱门内部爆炸的结构示意图；

18.图4为本实用新型中工型滑道和工型滑块的结构示意图。

19.图中：1、底板；2、箱门；3、放置台；4、夹紧块；5、六角螺栓；6、三维成像仪；7、工型滑块；8、箱盖；9、显示器；10、电缆；11、固定箱板；12、卡扣；13、丝杠；14、把手；15、工型滑道；16、限位柱；18、微型电脑；19、凹槽；20、第一微型马达；21、连接轴；22、齿轮箱；23、锥齿轮传动箱；24、第二微型马达。

具体实施方式

20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施

例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

21.请参阅图1～4，本实用新型实施例中，一种机械电子工程教学用展示设备，包括底板1，底板1外表面上端的一侧固定连接有固