幼儿园大班科学探究活动开展现状调查.docVIP

保山市隆阳区幼儿园大班科学探究活动开展现状调查

摘要

幼儿阶段的科学探究教育活动是现阶段社会发展的所需，是提高幼儿的全面发展的重要组成部分。科学教育不仅能提高幼儿的学科知识，还能培养幼儿们独立思考的能力以及自主探索身边事物的热情，使幼儿对身边有足够的探索欲望，还可以使幼儿们初步的使用科学的思维方式思考问题等。而科学探究活动可以使幼儿们锻炼并学会一些基本的动手操作能力，从而让幼儿们在动手操作的时候更加进一步的茁壮成长，由此可见，幼儿园开展科学探究活动是现阶段社会所必须的一种学习方式。

本文以保山市隆阳区幼儿园大班所开展科学探究活动现状的调查展开，以探索幼儿在科学探究活动时的兴趣状况、逻辑思维能力、表达交流能力为主要目的，为新时代“科学探究”提出新的可行性策略。

本研究选取了文献法、问卷调查法和访谈法。首先通过查询国内外幼儿园科学探究活动文献获得了理论基础，而后采用60份问卷调查从活动的四个方面展开调查，最后还对教师进行了基于活动内容的随即访谈。从理论到实践，由数据展开分析，最终得出保山市隆阳区幼儿园大班科学探究活动开展现状的分析结果，结合此实际情况，助力为幼儿园科学探究活动提供更好思路、更优方案。国内的科学探究活动皆以幼儿良好的科学素质为教育目标，本研究重视幼儿学科学的特点、自然科学教育的概念和特性，将提出可持续性科学探究活动目标体系。并建议将幼儿园阶段的科学教育转向引发、支持