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对大班幼儿开展社会领域教学的几点思考——以《小老虎的汽车公司》和《我是垃圾分类小能手》教学活动设计为例

一、选题的由来

（一）理论意义

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提及：“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。”因此，发展幼儿的社会性原则有着必要性。根据《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园社会领域的教育具有潜移默化的特点，这是幼儿的思想和性格，在幼儿园社会的教育当中不断受到感染、影响而发生的变化，特别是幼儿社会态度情感和社会行为方面的培养，往往内化于幼儿的内心，不易显露或发现具有较强的潜在性。对于幼儿园社会教育的实施而言，社会教育更多的是幼儿的一日生活活动，幼儿与教师同伴相互交往，观察并且模仿示范，通过实践的体验氛围的熏陶和情感的激发等多种方式，培养良好的社会行为，发展各种能力。以耳濡目染的方式，让幼儿在不知不觉中受到影响，教师呆板的说教，简单生硬的说教，往往会适得其反。

我选择的《我是垃圾分类小能手》以贴近我们的自然生活，让幼儿更清楚的了解与认识到垃圾分类的重要性，通过本次活动可以让幼儿学习爱护环境的精神，激发他们在生活中养成良好的品质习惯，《小老虎的汽车公司》教学活动旨在培养孩子们对活跃的双手和大脑以及大胆