《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计(西　藏省级优课).docVIP

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《奥斯维辛没有什么新闻》

（美）罗森塔尔

(昌都一高2019级语文组杨雪)

【设计说明】

《课程标准》明确提出，学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。对于新闻类文章，在以往教学中，往往重视理性的分析，轻视学生的情感体验。《奥斯维辛没有什么新闻》是一篇比较感人的作文，我觉得这篇文章分析应侧重于组织学生、引导学生对全文情感分析，让学生从中感到震撼，并知道这篇文章为什么能获得美国普利策新闻奖，“它的发表充分地表现了一个新闻记者的使命感，更以迫人的力量震撼生者的心，成为新闻史不朽的名篇。”，并自然引出对标题的分析。在整个教学过程中，让学生反思那段历史，反思人性，得到人生价值观的正确引导和培养。

【学情分析】

学生在《别了，不列颠尼亚》这篇新闻里，已经掌握了关于新闻的含义、特点、结构等，这就为学习本篇新闻打下了很好的基础。基础字词和作者介绍，已经在第一课时里解决了，这节课就重在对学生的情感进行熏陶，让他们于震撼之中明晓和平的意义。

【教学目标】

1.品味语言深厚的意蕴。

2.揣摩文中深沉的情感。

【教学时间】

一课时

【教学方法】

诵读、提问、讲解、质疑、讨论、探究、提要勾玄法

【教学过程】

一、导入（4分钟）

1、介绍二战期间的一个故事，引出奥斯维辛。

2、通过文字和图片让学生了解奥斯维辛。

（此环节以电影《辛德勒名单》的主题曲为背