部编六年级上册语文 第四单元单元解读 课件.ppt

1.增强文体意识，凸显单元特征。首先，结合单元导读增强文体意识。其次，结合课文学习增强文体意识。然后，结合语文园地增强文体意识。最后，结合拓展阅读增强文体意识。1.增强文体意识，凸显单元特征。首先，结合单元导读增强文体意识。新课学习之前，我们可以引领学生走进单元导读，读读单元导语：小说大多是虚构的，却又有生活的影子。明确本单元是小说单元，本单元的几篇课文都是小说。再引导学生结合以前看过的小说（比如《西游记》《三国演义》等）进行简单交流，知道故事内容都是虚构的，但是作者又是以一定的时代背景和生活原型进行创作的。接着，引导学生读读本单元的语文要素：读小说，关注情节、环境，感受人物形象。让学生明确阅读小说的主要方法。1.增强文体意识，凸显单元特征。其次，结合课文学习增强文体意识。也就是说，在每一篇课文的教学中，我们都要侧重于引导学生关注故事情节，留心环境描写，感受人物形象，凸显小说的文体特征和独到的学习方法。然后，结合语文园地增强文体意识。本单元的语文园地，无论是“交流平台”还是“词句段运用”，都再次强调，阅读小说，一定要关注故事情节和环境描写，借以感受人物形象。这既是对本单元学习方法的梳理总结，也是在进一步强调单元的文体特征。最后，结合拓展阅读增强文体意识。我们可以利用“快乐读书吧”栏目，推荐