人教版数学一年级上册《6、7的加减法》教学设计.docxVIP

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版

小学-数学-上册-打印版

《6、7的加减法》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

根据图提供的信息，提出问题并能用加法减法解决问题；并掌握6、7的加减法的算理和算法，依据数6和7的分与合确地进行加减计算。

（二）过程与方法

充分利用情境图，教学6、7的加减法，通过动手操作、观察等活动体会加减法之间的关系，掌握“一图四式”的道理和方法。

（三）情感态度和价值观

学习从不同的角度观察和思考问题，体验成功的乐趣。二、目标分析

本课教学目标是在学生比较熟练地掌握了“1～5的认识和加减法”以及学习了“6、7的认识”熟练掌握“6、7的组成”的基础上学习的，通过观察情境图、动手操作等形式自主探究学习6、7的加减法及“一图四式”的道理和方法。

三、教学重难点

教学重点：根据图提供的信息，能列出两道加法算式和减法算式。教学难点：灵活地计算有关6和7的加减法。

四、教学准备：课件、小花图片、小棍、算式卡片等。五、教学过程

（一）激活经验，复习铺垫

打手势背诵6、7的分与合。

全体学生边打手势边背诵6、7的组成。

用数的分与合填空。(课件出示)

填出方格内的数，并说说用了哪句组成。

揭示课题。今天学习6、7的加减法。

【设计意图】复习已学的知识，激活已有的经验，为学生进一步探