人教版数学二年级上册两位数减两位数（退位减）教学设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

人教版数学二年级上册两位数减两位数（退位减）教学设计

课题

两位数减两位数（不退位减）（教材第19页例2、例3）

单元

一

学科

数学

年级

二年级

学习

目标

理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，能正确地进行竖式计算。

通过学生动手操作等实践活动，使学生掌握笔算两位数减两位数（退位减）的方法。

在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。

重点

笔算两位数减两位数（退位减）解决实际问题。

难点

运用笔算两位数减两位数（退位减）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

复习导入：

1.竖式计算。

52-21=34-20=79-37=

2.你能帮助小鸡找到妈妈吗？

母鸡：85、15、43

小鸡：16+27、46-3、98-13、44+41、51-36

51-36这个小鸡的妈妈到底是谁？这节课我们就来解决这种问题。

独立思考，尝试计算，举手板演。

独立思考，尝试计算。

温故知新，创设游戏情景，让学生从两位数减两位数（不退位减）的计算过程中，类推出笔算两位数减两位数（退位减）的方法，并用于解决实际问题。

讲授新课

1.教学例2

51-36=：

出示探究要求：

（1）拿出小棒，小组同学合作，试着摆一摆。

（2）小组讨论，说一说是怎样想的。（3）讨论完后安静坐好，举手汇报。2.学生在汇报过程中，教师提出问题（1）为什么要拆开一捆呢？（因为单根不够减）

（2）现在整捆还剩几捆？为什么？

（3）现在单根还剩几根？为什么？

3.多媒体演示摆小棒的过程，教师随画面讲解。

（先拿出5捆零1根小棒，再减去6根，可1根不够减，先拆开1捆，从10根里减去6根还剩4根，与1根合起来是5根，最后从4捆中拿掉了3捆，还剩1捆，与5根合起来是1捆零5根就是15根。）

4.结合摆小棒图，引导列竖式。

（1）个位上减6不够减怎么办？

（2）十位上的算法。（十位上被个位借1之后，还剩4个十，减去3个十就是1个十。适时板书）

三、教学例3

出示例3：50-24=：

个位上0减4，该怎样减呢？先动手尝试，然后小组讨论。（个位上0减4不够减，从十位退1，个位要算10减4.）

四、课堂练习

1.列竖式计算:

43－29＝、72－27＝、61-3=、54-16=

笔算退位减法要注意什么？

2.判断

（1）列竖式时，相同数位要对齐。（）

（2）两位数相减，从个位减起。（）

（3）个位不够减，从十位退一。（）

（4）两数相减，个位不够减，就将被减数的十位对齐减数的个位。（）

3.看图列式计算

4．我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。

在方框里填上合适的数。

拓展练习

独立思考问题，小组讨论摆法，将自己的想法与小组成员分享。

小组分工合作，两人摆，两人在投影仪上用实物讲解。

汇报交流：个位上不够减，可以从十位借1当10，再减。从1捆里减去6根，就是10减去6，再把剩下的4和被减数个位上的1相加得5.

独立思考，小组讨论，共同纠正。

独立完成，集体订正，小组讨论。

汇报：相同的数位要对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退“1”当10再减；“退位点”提醒我们从十位减1。

通过探究活动，使学生更为深刻地认识到退位计算的重要性，学会两位数相减的退位方法。

当堂过关，巩固方法，使学生熟练掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法。

课堂小结

这节课你有什么收获？

笔算两位数减两位数的退位减法时，个位不够减，从十位退“1”当10再减；记住十位要减1。

师生一起对本节课的内容进行简要概括和总结。

板书