基于高中历史新教材的史料研读教学策略研究课题开题报告.docxVIP

课题名称

基于高中历史新教材的史料研读教学策略研究课题开题报告

一、研究目的、意义和价值

1.1选题缘起

从2017版课程标准［1］的角度来看，史料研读适应了新课标及历史学科核心素养能力的要求；从新教材的角度看，史料研读可以有效破解新教材教学中面临的困境；从学生学习的角度来看，一方面史料是学生学习历史的主要来源，研读史料是学生学习历史的主要途径，另一方面是不得不面对的目前高中生史料素养水平有限的现状；从教师教学的角度来看，史料是教师教授的重要内容和手段；就历史知识的本质而言，史料证据是历史知识的根源，不能掌握史料研读的方法，就不能真正理解历史知识。

1.2研究目的

我们试图对高中历史教学中的史料研读与新教材使用的有机结合进行研究，给予教师教学方法和学生学习方法的指导，对高中历史教学中核心素养的落地展开进一步的研究，以期为高中历史课改尽微薄之力。

1.3意义和价值

本选题的理论意义和价值主要在于，通过对文献和案例的搜集、整理与研读，结合课题参与者自身的教学经验，阐释高中历史教学中史料研读的培养意义、培养原则和培养策略，本着拋砖引玉的原则，尝试从理论层面在高中历史新教材教学中培养高中生“史论结合”的历史学习态度，提升高中生的历史思维能力，培养高中生的历史学科核心素养。

本选题的实践意义和价值在于，将史料研读与新教材的使用有效结合，列举一些有针对性的教学案例和典型题例，并提供具体的可操作