知行合一 活动育人-基于核心素养的初中英语课堂德育实践研究课题开题报告.docVIP

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课题名称

知行合一活动育人-基于核心素养的初中英语课堂德育实践研究开题报告

一、研究目的、意义和价值

（一）研究意义

子曰:“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”两千多年前圣人曾忧心忡忡地说:“品德不培养；学问不讲习；闻之义之所在，却不能奔赴；缺点不能改正，这些都是我的忧虑啊！”才为德之资，德为才之帅，培养德才兼备的有用人才，落实立德树人是十九大报告对教育工作提出的根本要求。最新的《普通高中英语课程标准》也明确提出英语课程的具体目标：培养和发展学生的“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。”培养学生的英语核心素养既顺应了国际教育改革和发展的大趋势，也是我国教育研究的热点话题。然而，国内涉及英语核心素养的研究大多数集中于内涵、体系的构建等理论方面，很少有人从具身行动的角度来探讨学生德育的培养。所以，在目前“立德树人”的大背景下，该研究非常有必要。

（二）研究目的

本课题在核心素养的基础上，探讨中学生英语课堂教学中德育的培养途径。集中关注在英语教学实践中如何在提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的基础上进行具体的、可操作的德育教育方式。旨在突出学生在学校德育教学中的主体参与性，为核心素养下初中生英语课堂德育的培养提供操作性强、切实可行的方法。

（三）研究价值

本课题以课堂教学为阵地，以