正心立德知行合一--基于核心素养的初中英语课堂德育实践研究课题研究方案.docVIP

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正心立德知行合一--基于核心素养的初中英语课堂德育实践研究课题研究方案

1.选题依据：选题的理论意义和实践价值，核心概念界定，国内外相关研究综述等。

=1\*GB2⑴选题的理论意义和实践价值:

选题依据：核心概念界定，国内外相关研究学术史梳理及研究动态；本课题对已有研究的学术和应用价值等。

(1)核心概念界定

正心立德：子曰:“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”两千多年前圣人曾忧心忡忡。才为德之资，德为才之帅，培养德才兼备的有用人才，落实立德树人是十九大报告对教育工作提出的根本要求。

知行合一：即认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的。知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。它是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。

核心素养：最新的《普通高中英语课程标准》明确提出英语课程的具体目标：培养和发展学生的“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。”培养学生的英语核心素养既顺应了国际教育改革和发展的大趋势，也是我国教育研究的热点话题。然而，国内涉及英语核心素养的研究大多数集中于内涵、体系的构建等理论方面，很少有人从核心素养的角度来探讨学生德育的培养。因此，本课题在核心素养的基础上，探讨中学生英