【公开课】光合作用与能量转化课件高一上学期生物人教版必修1.pptxVIP

第五章细胞的能量供应和利用第四节光合作用与能量转化第一课时捕获光能的色素和结构

你参观或听说过植物工厂吗？植物在人工精密控制光照、温度、CO2浓度和营养液成分等条件下，生产蔬菜和其他植物。有的植物工厂完全依靠LED灯等人工光源，其中常见的是红色、蓝色和白色的光源。1.靠人工光源生产蔬菜有什么好处？问题探讨①避免自然环境中光照强度不足导致光合作用强度低而造成减产。②可以调控人工光源的强度和不同色光,根据植物生长的情况以使蔬菜产量达到最大。2.为什么要控制CO2浓度、营养液成分和温度条件？①影响光合作用的因素很多，既有植物自身条件，也有外界环境条件。②CO2浓度、营养液和温度是影响植物生长的重要外部条件，因此要进行控制，以便让植物达到最佳的生长状态。

一、捕获光能的色素太阳光能的输入、捕获和转化,是生物圈得以维持运转的基础。光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。植物捕获光能需要特定的物质和结构，是什么呢？叶片是进行光合作用的主要器官。植物的叶片多数是绿色的，说明其中有绿色的色素。正常玉米植株和白化玉米植株“白化苗”能持续正常地生长吗？不能，由于白化苗不能进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。光合作用需要色素，绿叶中的色素可能与光能的捕获有关

一、捕获光能的色素探究?实践：绿叶中色素的提取和分离（1）实验原理绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，可用无水乙醇提取色素。提取原理分离原理色素都能溶解在层析液中，各种色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散得快,反之则慢。纸层析法（2）实验目的过滤法①进行绿叶中色素的提取和分离②探究绿叶中含有几种色素1.破碎细胞,使色素充分释放;

2.保证色素结构和活性不被破坏;

3.使色素溶解于试剂中.

一、捕获光能的色素（3）材料用具新鲜的绿叶(色素含量多)、干燥定性滤纸、试管、棉塞、试管架、研钵、玻璃漏斗、尼龙布、毛细吸管、剪刀、药匙、量筒(10ml)、天平、铅笔等。无水乙醇(95%乙醇+无水碳酸钠)、层析液(20份在60-90℃下分馏出来的石油醚+2份丙酮+1份苯混合)、二氧化硅、碳酸钙。（4）方法步骤①提取绿叶中的色素加SiO2、CaCO3、乙醇迅速、充分研磨单层尼龙布过滤新鲜绿叶→研磨充分色素多SiO2→CaCO3→防止色素破坏无水乙醇→溶解色素防止溶剂挥发溶解色素新鲜绿叶剪碎迅速→充分→滤纸、纱布会吸收色素↓↓防止溶剂挥发和色素分子被氧化滤液赛棉塞

一、捕获光能的色素（4）方法步骤②制备滤纸条将干燥定性滤纸剪成宽度略小于试管直径、长度略小于试管长度的滤纸条再将滤纸条一端剪去两角距剪去两角底部1cm处用铅笔画一条细的横线用毛细吸管吸取少量滤液沿铅笔线均匀画出一条细线待滤液干后，再重画细线1-2次③画滤液细线铅笔线画铅笔细线减少边缘效应，使色素在滤纸条上扩散均匀。细、直、齐积累更多色素,使分离的色素带更明显使分离的色素带平整、不重叠剪去两角重复2-3次④分离绿叶中的色素将适量层析液倒入试管(小烧杯)中,将滤纸条插入层析液中,用棉塞塞紧试管口(培养皿盖住烧杯口)不能让滤液细线触及层析液防止色素溶解在层析液中,观察不到色素带.为何要塞棉塞或盖培养皿？防止层析液(有毒)挥发

一、捕获光能的色素⑤观察与记录胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b橙黄色黄色蓝绿色黄绿色(含量约占3/4)(含量约占1/4)类胡萝卜素叶绿素绿叶中的色素功能：吸收、传递和转化光能色素含量溶解度扩散速度最少最多较少较多最快较快较慢最慢最高较高较低最低

吸收、传递(四种色素)、转化光能(只有少数特殊状态的叶绿素a)叶绿素a:C55H72O5N4Mg叶绿素b:C55H70O6N4Mg胡萝卜素：C40H56叶黄素：C40H56O2一、捕获光能的色素光合色素的功能：

一、捕获光能的色素⑥结果分析③未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。②滤纸条上的滤液细线画得过粗或不整齐b.滤纸条上的色素带颜色较浅c.滤纸条色素带重叠a.滤纸条上未得到色带①实验过程中滤液细线浸没到层析液中②用清水代替乙醇进行提取②未加二氧化硅(石英砂)，研磨不充分。①使用放置数天的菠菜叶，滤液色素(叶绿素)太少。④一次加入大量的无水乙醇，提取浓度太低。①没经干燥处理⑤滤液细线画的次数不够d.如果在圆形滤纸的中央点开始对叶绿体的色素进行层析，会看到什么现象？四个同心圆的色素带，从外往里依次为:胡萝卜素（橙黄）、叶黄素（黄）、叶绿素a（蓝绿）、叶绿素b（黄绿）

一、捕获光能的色素不同波长的光会分散开,形成不同颜色的光带,称为光谱A.叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光B.叶绿素a和叶绿素b的吸收峰值不同C.胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光色素的颜色是由其反射的光所决定D.叶绿体中的色素只吸收可见光