探究串并联电路中电流的规律实验报告.docxVIP

【探究目标】

探究串并联电路中电流的规律

1、探究串联和并联电路的电流关系；

2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。

【实验器材】

电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。

【提出问题】

1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系

2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系

【猜想与假设】1、串联电路中：

2、并联电路中：

【设计与进行实验】

（一）探究串联电路中电流的规律1、实验电路图：

2、实验步骤：

①按照电路图连接实物图；

②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；

④换用另外的小灯泡再测1-2次。3、实验表格：

ABC第一次测量第二次测量第三次测量

A

B

C

【分析与论证】

A点的电流I

B点的电流I

C点的电流I

分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论实验结论：

（二）探究并联电路中电流的规律1、实验电路图：

2、实验步骤：

①按照电路图连接实物图；

②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；

④换用另外的小灯泡再测1-2次。4、实验表格：

ABC第一次测量第二次测量

A

B

C

A点的电流I

B点的电流I

C点的电流I

第三次测量

【分析与论证】

分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论实验结论：

【交流与评估】

1、实验设计有没有不合理的地方操作中有没有失误

2、根据实验结果，你的猜想和假设是否正确如果不正确，问题可能出在哪里

3、电流表的量程你是怎样选择的

4、此实验为什么不同时用三块电流表来测电流

【课外小实验】

若通过两只灯泡的电流相等，两灯泡一定是串联吗请通过实验得出结论。

【实践提高】

如图5—58所示电路，灯L1和L2是完全相同的两盏灯，若开关S闭合后，电流表示数，则通过灯L1的电流大小为 ，则通过灯L2的电流大小

为 。

如图5—59所示电路，电流表A1测量的是通过灯 的电流，A2测量的是 的电流。如果A1、A2的示数分别是、，则通过灯L2的电流大小为 A。

图5—58 图5—59

有两盏灯炮接在同一电路中，用电流表测得通过灯泡L1的电流是，通过灯泡L2的电流是，于是可以判断这两盏灯泡是 联。

有一电路上串联着20只灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过每只小灯泡的电流是：（ ）

A、10mA B、20mA C、200mA D、100mA

图5—60中的电路中，如果通过灯L1和L2的电流分别为和。则电流表A1和A2的示数分别是：（ ）

A．， B．，

C．， D．，

图5—61是同学们设计的用电流表测量干路中电流的电路图，其中正确的是（ ）组。

图5—61

如图5—62是小明设计的电路，大家对他的设计进行了电路分析，其中不正确的是（ ）

开关S同时控制灯泡L1、L2

灯L1、L2是并联的

电流表测量灯L1的电流

电流表测量灯L2的电流 图5—628.如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：

实验中，选择两个小灯泡的规格应该 的（填“相同”或“不相同”）。

下表是某同学实验中的一组数据：电流表的位置 A B C电流I／A

指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。

实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因是（ ）

A．通过灯泡的电流小 B．灯泡的灯丝断了

C．灯丝的电阻小 D．小灯泡靠近负极

小明和小芳分别设计了探究“并联电路电流规律”的实验，他们各自设计的实验电路图及实验数据记录如下所示．（小芳和小明电路连接及记录的数据都没有错误．）

从他们的实验数据可以看出并联电路干路电流与支路电流之间的关系是：

。(2)小明根据他的实验数据断定“并联电路各支路的电流一定相等”，这是因

为他选用的两个电阻大小关系是:R

1

R(选择“大于”、“小于”、“等

2

于”)

（3）请你指出小芳、小明的实验设计各有哪些可改进之处．

小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后，发现灯L

1

较亮，

灯L较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L、灯L，

2 1 2

电流逐渐变小，所以灯L较亮，灯L较暗，小欢认为小林的解释是错误的，

1 2

她只利用图中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林