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关于高中语文将进酒教案优秀范文

《将进酒》原是汉乐府的曲调，题目的意思是“劝酒歌”。作者的这首名篇，约作于天宝十一年，他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人曾登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的发抒。下面是我为大家收集了将进酒教案，希望你们能喜爱，

关于中学语文将进酒教案优秀范文一

教学目标

学问与实力

1、因声求气，诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。

2、吟咏诗韵，留意诗歌的韵律，通过声音的轻重缓急凹凸改变等来表达情感。

3、把握诗歌的感情基调，理清诗人思想感情的改变，背诵全诗。

过程与方法

1、在倾听经典、自我感悟、探究合作中逐步驾驭诵读要领。

2、在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情改变。

情感看法与价值观

1、体会诗人借着酒兴，淋漓尽致地抒发的不平之气。

2、探究诗意，相识李白跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。

3、引导学生融入诗境，吟咏诗韵。

教学重难点

教学重点因声求气，诵读全诗。在倾听经典、自我感悟、探究合作中把握对诗歌得体的诵读，在诵读中感悟诗句间蕴含的诗人跌宕起伏的感情改变。

教学难点引导学生融入诗境，吟咏诗韵，相识到李白在劝酒放歌中，吐胸中块垒，抒发多种人生感慨。

关于中学语文将进酒教案优秀范文二

教学目标：

1、认知目标：

(1)理清诗歌情感改变线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的困难情感。

(2)背诵全诗。

2、实力目标体会诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领悟李白淋漓畅快的浪漫主义诗风。

3、情感目标：了解相关的咏酒诗篇及酒文化。

4、教学重点：探究诗歌的艺术手法。

5、教学难点：体会诗人感情的跌宕起伏。

6、教学方法：师生探讨法

导入新课

请大家猜一个简洁的谜语：酉时下大雨。“酒”是一种文化，它与中国古代诗人好像结上了不解之缘。他们或仗酒力助发豪兴，举杯而灵感纷来;或借酒来排遣愁绪，饮酣而笔底奔腾。多数名句佳篇都与滟滟美酒相互辉映。杜甫在《饮中八仙歌》中说：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”在《不见》还用“灵敏诗千首，飘舞酒一杯”来概括他的一生。现在就让我们来观赏李白的一首劝酒诗《将进酒》。(朗诵全诗)

一、整体感知

《将进酒》是汉乐府曲名，意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。将，请、愿之意，《诗经bull;卫风bull;氓》中有“将子无怒”句。这个“将”与诗句“呼儿将出换美酒”的“将”音义不同。李白这首诗虽用了旧题，却能跳出前人窠臼，自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，从而在肯定程度上给予这个历来被很多诗人歌颂过的诗题以主动的内容，这是值得重视的。但是，李白的狂歌痛饮终归是一种消极行为，但这是他的傲世看法和豪放不羁的特性所使然，是无法变更的。杜甫在结识他之初就看出了这一点，曾试图劝服他，写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄?”(《赠李白》)杜甫这个指责是正确的，但我们也不行忽视李白的饮酒诗中仍包含着主动的内容。

(给学生五分钟朗诵全文，要求其留意作者的感情改变。)

二、鉴赏要点

1、三种主要情感：

(1)、显示了诗人对将来充溢无限的信念。

(天生我材必有用，千金散尽还复来。)

(2)、流露出人生苦短，刚好行乐之意。

(人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。)

(3)、表达诗人蔑视权贵，尽吐郁积在胸的不平之气。

(钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。)

2、感情上大起大落

这首诗中，诗人感情的发展改变极快，可分四个层次：

开头四句写感伤之情。

关于中学语文将进酒教案优秀范文三

教学目标：

1.诵读诗歌，理解诗歌的基本内容;

2.把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的困难性;

3.理清诗歌中诗人情感改变的线索，背诵