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每当我走过老师窗前教案（优秀3篇）

每当我走过老师窗前教案篇一

教学目标

透过小组合作，能够用不同的方式来表达歌曲。

能够用自然的声音，有感情地演唱歌曲。

透过学唱歌曲，能够让学生表达对老师的崇敬之情。

教学打算

磁带、碟片、课外材料、打击乐

教学重点

学唱歌曲，体验歌曲

教学过程

一、激发爱好，引入课堂

1、听《歌声与微笑》音乐进教室

2、师：同学们，你们明白老师节是什么时候阿？（9月10日）那这天，老师给大家一个机会，让你来对老师说一句心里话。

3、师：有人把老师比作“园丁”，有人把老师比做“蜡烛”，这天，老师也带来一首小诗，让我们一齐来读一读《老师的歌》。

4、请学生自由说

5、师与生一齐品读

二、学唱歌曲，体验情感

1、读完了这首小诗，老师都能感受到大家对老师的爱，有一群小挚友他们也想用歌声来表达对老师的崇敬之情，让我们一齐来听听吧！

2、请学生听录音，感受歌曲心情。

3、请学生说一说听完的感受

4、请学生跟琴学唱第一段，老师予以刚好引导

5、请学生跟着录音用“lu”进行哼唱

6、师：你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢？

7、引导学生用稍弱、稍慢的心情进行演唱

8、请学生跟琴学唱其次段，老师予以刚好引导

9、引导学生用感谢的心情演唱

10、请学生跟琴学唱第三段，老师予以刚好引导

11、师：这一段要用怎样的心情、什么样的速度来演唱呢？

12、引导学生用乐观、豪迈的心情，稍快的速度来演唱

13、请学生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的心情演唱，其次段用感谢的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）

三、编创活动，深化体验

1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们确定实行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现

2、老师讲解详细要求

3、学生分小组创编，老师参加其中

4、请学生上台表演（可分为演唱组、器乐组、朗诵组、画画组等），同时赐予评价

四、拓展观赏，开拓视野

1、师：在家里，我们小挚友离不开妈妈对我们的照看，能够说，妈妈就是我们的老师，那在校内，也离不开老师对我们的关切和教育年，老师就像我们的妈妈，下面，请大家来观赏一首《阿！老师，妈妈》！

2、请学生宁静地观赏

五、结束课堂

在美丽的歌曲中，“音乐四非常”又要和同学说再见了，在课后，老师期望同学们把我们这天学的歌曲唱给我们的老师，我们的妈妈听，好吗？同学们，再见！

每当我走过老师窗前教案篇二

教学目标：

1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生深切感受在老师细心培育下他们强壮成长，从而培育他们对老师的敬重与爱戴之情。

2、进行简洁编创，培育学生的创建意识。

教学重点：

学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，从内心体会对老师的敬重及爱戴之情。

教学难点：

歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。

教学过程

一、情境导入

1、播放音乐《我爱米兰》，设问：歌曲讲了什么资料，你还明白哪些歌颂老师的歌？

2、揭示课题《每当我走过老师的窗前》

二、寓教于乐

1、放录音，学生初步倾听感受歌曲心情。

2、老师范唱。

3、领唱歌曲。

提出问题：刚才在同学们演唱歌曲时，老师看到了你们的脸上充溢了爱意，那么谁能给大家说说在演唱歌曲时你想到了什么呢？

4、随音乐伴奏伴奏，学生富有情感的演唱。

同学们说的真好，老师听了都很感动，刚才你们演唱的时候，不由自主的想到老师对你们的关爱，想到了老师是那么辛苦，眼神里都充溢了感谢之情，此刻就让我们带着这种对老师的感谢之情，再来深情地演唱一遍。（请三名同学朗读歌词学生有感情地演唱）

三、创建表现

1学生分主角即兴表演，沟通情感。

请几位同学到前面来表演这首歌曲的情境，边唱边表演。

刚才几位同学表演的时候，老师看到许多同学都跃跃欲试，那么让老师也加入你们中间和你们一齐表演。（全体再表演一遍）

2、提出问题：老师加入你们中间和你们一齐表演，感到非常的激烈，我为有这样一群理解、酷爱老师的学生而感到兴