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参加科技活动心得体会

高中生的讨论性学习是高中新课程改革的重要组成局部，有目的、有打算、有组织地开展青少年科技活动，对于丰富学生的科学学问，把握科学方法，培育学生的科学精神、综合实践力量和创新力量，对于推动新课程改革的实施和素养训练的进展具有重要意义。十几年来，在省、市科协和训练行政部门关心指导下，在我校领导重视支持下，我结合中学生物课教学，在指导青少年学生开展讨论性学习和科技创新活动等方面做了一些工作，并取得了一些成绩。

青少年讨论性学习和科技创新活动是一种新型的、生动实际和创新性的训练模式，其实践性、探究性、创新性、简单性和综合性与一般中学生物教学模式有显著区分，要求更高。为了使这项活动开展的扎实有效，本人结合生物课教学，主要做了以下几方面的工作。

第一，培育学生的科学素养。在日常的生物教学和组织学生参与科技活动过程中留意培育学生的科学素养，为以后的学习和开展科技工程讨论奠定根底。例如，我在生物课堂上除留意讲清教材中的重、难点问题外，还结合人类生活、生产和社会进展的实际，讲人类面临的人口、粮食、资源、环境和疾病等重大问题；讲基因工程、克隆技术和人类基因组打算；讲当代中学生开展讨论性学习和科技创新竞赛中的胜利范例，以激发学生开展讨论性学习和进展科技活动的乐观性，拓宽学生的学问面。。

其次，教会学生从事科学讨论的一般方法。在教学中，留意介绍一些科学家胜利的阅历和开展科学讨论的一般方法，指导学生如何发觉问题，确立课题，制定讨论打算，实施打算，记录数据,收集资料，分析结果，得出结论，撰写报告和展现成果等。要求学生平常做生活的有心人，仔细观看世界，留心身边的事物，对观看到的现象加以分析，从中找出有价值的问题，开展讨论性学习。要求学生勤于思索、擅长质疑，用科学的思维方式去思索发觉视而不见的现象，警觉捕获那些新颖不寻常的现象，提出疑问，思索疑问，找出讨论的问题，开展工程讨论。深入实际调查讨论是选题的最正确途径。我常常带着学生参与一些实践活动，如种植花卉，饲养小动物，制作叶脉书签和植物标本，制作昆虫标本，参观科技馆、动物园、调查淮河、龙子河的污染状况和民用井使用状况，考察蚌埠地区转基因抗虫棉种植状况等。走近生活、生产、自然和社会之中，理论联系实际，从中发觉问题，解决问题。

第三，发挥辅导教师在讨论性学习和科技活动中的引导者、组织者和设计者的作用。在工程的选题和实施过程中，辅导教师在充分调动学生乐观性、主动性和制造性的同时，要留意发挥辅导教师在讨论性学习和科技活动中的引导者、组织者和设计者的作用。在工程的讨论实施过程中，由于中学生学问力量水平有限，课外时间少，再加上学校的条件有限，在这种状况下，辅导教师主导作用的发挥至关重要。因此，在选题过程中，我要指导学生进展网上检索、询问有关专家、查找资料，还要对学生选题的范围、视角、科学性、新奇性、可行性和有用性方面总体把握。在工程的实施过程中，我要指导学生设计试验打算，预备试验器材，记录数据，反复试验，录相拍照，有时还要求助于科研机构的帮忙。后来是指导学生分析结果，撰写讨论报告，有时还要帮助学生制作电脑多媒体课件，绘制展板，外出竞赛，进展论文辩论等等。方方面面，困难重重，这些工作都需要指导教师组织学生和协调有关方面共同克制困难，付诸实施。

第四，开展好学生的讨论性学习和科技活动，需要辅导教师热心、爱心和奉献精神。祖国的强大靠人才，人才的培育靠教师。作为人民教师担负着培育青少年一代的重要使命，为造就一批有创新精神和实践力量的人才，我情愿把自己爱心和才智奉献给青少年一代。学生的科技活动属于课外活动，但我从来不把辅导青少年科技活开工作当成格外的事，而是把青少年科技活动当成一项重要的工作来做。为了不耽搁学生上课和自己的日常教学，工程的讨论活动，全放在课外时间、星期日和寒暑假进展。所以在工程讨论、实施过程中，我不计时间、不计酬劳，常常早出晚归，有时半夜醒来开头工作。心里时刻装着学生、工程、问题、教学，成天绞尽脑汁地去想，设身处地去做。为了完成自己的教学和科技辅导员的工作，我付出了大量的精力和时间。但是看到自己的学生在青少年科技活动中取得的一个个成绩，心理感到非常欣慰，觉得自己付出的再多也值得。

第五，开展好讨论性学习和青少年科技活动，需要学校领导的重视和有关方面的合作。学校领导对科技活动能做到思想上重视，措施上到位，在人力、物力和财力上给以大力支持，师生双方乐观性发挥的好，有关方面能通力合作，乐观协作，科技活动就能深入、长久和胜利的开展。