《祖父的园子》参考教案复习过程.docxVIP

《祖父的园子

教案

》参考

《祖父的园子》教学设计教学目的：

认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。

有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。

教学重点：

体味作者的童年乐趣，理解重点语句的意思，掌握文章的描写手法。教学难点:

体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。

学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感情。

教学准备：教师课件。教学过程：

一、创设情境，揭示课题

1.课前交流：

在你的童年生活当中，有没有那么一件趣事深深地烙在你的脑海里，你能用语言简单

描述出来吗？

有那么一座园子，蜜蜂和蝴蝶随意地飞；倭瓜、黄瓜自由地长；有一个女孩淘气又调皮、天真又任性，她和祖父在这个园子里，度过了一段美好的时光。这段温馨的时光，永远地刻进了女孩的生命。让我们一起走进这座《祖父的园子》。

二、整体感知，理清脉络

请同学们快速浏览课文，填一填。

课文中哪些段落是描述记忆中的园子？（1-3）

哪些段落是描写“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（？4-15）

哪些段落是描写

哪些段落是描写园中的一切都是活的，都是自由的？(16-17)

哪些段落是描写“我”在园中玩累了，可以快乐地入梦？(18-20)

三、学习第1-3自然段。出示：

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻