多元智能测评表.docx

活动1多元智能测试步骤1以个人为单位，填写多元智能调查表（详见附录3）。

步骤2根据多元智能调查表，对自己的调查表进行分数统计。根据调查表，在多元智能统分表的题号上画“圈”并按列对“圈数”进行求和统计。

步骤3根据多元智能统分表，填涂多元智能饼图。

根据统计的“圈数”，把相应的饼图区域用不同的颜色填涂。如，某一列的“圈数”为2，则对某一智能的第2环以内所形成的扇形进行填涂。

步骤4反思和讨论

仔细观察您填涂好的多元智能饼图。它能给我们什么启发？

自我评估

在你认为适合你的陈述（在大多数情况下）中的方框内打勾。

口书籍对我而言非常重要

口我心算能力强

口当闭上眼睛时，我经常能看见清晰的视角图像。

口通常情况下，我至少要从事一项体育或体力活动。

口我有很好的嗓音。

口在同事或邻近的眼中，我是那种给他们忠告和咨询的人。

口我经常要花时间单独对重要的生活问题进行深思、反思，或思考。

口我至少有一个动物宠物。

口在阅读、表达或记录某物之前，我能够先要在自己脑海里将其构想出来。

口数学和/或科学是我在学校最喜爱的学科。

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口我对颜色很敏感。

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口我发现我很难长时间静坐

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口当音符走调时，我能发现。

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口与个体运动比较，例如，游泳或慢跑，我更喜欢群体运动，例如，羽毛球，排球，垒球。

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口我常常通过参加咨询会议或个人成长研讨会，来更好了解自己。

口我喜欢到公园和其他户外娱乐场所去玩。

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口我从听收音机或录音机获得的信息要比从看电视或者电影获得的信息多。

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口我喜欢需以逻辑思维方式来玩游戏，或解难题。■

口我经常用照相机或便携式摄像机纪录我周围所看到事情。.

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口我喜欢动手去做具体的活动，例如，缝纫，编制、雕刻、木工，或建造模型。.

口我经常用乐器演奏或想要用乐器演奏。.

口当遇到问题时，我常常寻求他人帮助，而不是企图自己去解决。.

口我能够用积极的态度面对挫折。

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口我喜欢钓鱼、打猎或露营。.

口我喜欢拼字游戏、字谜游戏或口令游戏。.

口我喜欢提出“假如”这样的问题，例如，“假如我给我的植物每周多浇两倍的水会这样?”.

口我喜欢玩拼版游戏，迷宫游戏和其它视觉游戏。.

口我最好的想法往往在我外出漫步，或慢跑或当我从事其他体育活动时产生。.

口如何没有音乐的话，我的生活将变得更糟。.

口我至少有三个亲密的朋友。.

口在我的生活中，我经常思考我的一些重要目标。.

口我喜欢喂养和触摸动物。.

口我喜欢用绕口令、可笑但押韵的话语，或双关语，来取乐他人或自己。.

口我的头脑中能搜索到事物的图案、规律，或逻辑顺序。

口在晚上，我做清晰的梦。

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口我经常用我的自由时间在户外活动。

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口有时，我发现我自己要哼唱熟悉的曲子。

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口我喜欢社交性的娱乐活动，例如，垄断游戏或桥牌，而不喜欢个人化的游戏，例如，电子

游戏和单人纸牌游戏。

口在完成我制定的目标后，我喜欢对我自己进行评估。

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口相对历史景观而言，我更喜欢参观具有自然或地理景观的国家公园。

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口有时，其他人要我停下并要求解释我所写或我所说的字的意思。

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口我对科学的新发展感兴趣。

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口在不熟悉的地域，我通常能找到方位。

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口我能很好的记住我曾经实际做过的事情。

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口如果一首歌或乐器走调，我能立即听到。

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口我喜欢试图将我所知道如何做事的方法教给其他人。

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口我对我的优点和缺点有一个客观的看法（可以从其它信息来源的反馈中证实）。

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口我喜欢阅读有关动物或者自然灾害（飓风、地震、火山）的故事。

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口对我而言，在学校学习英语、社会学和历史比学习数学和科学更容易。

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口我相信几乎所有的事情都有一个合理的解释。

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口我喜欢绘画或乱涂乱画

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口当我与某人交谈时，我经常用手势或其它形体语言。

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口我能容易与一些简单的打击乐器的节奏合拍。

口我认为我自己是一位领导人（或者其他人这样称呼我）。

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口与其他人一起呆在一个著名的圣地相比较，我更愿意在周末单独呆在一个小屋舍。

口我喜欢在室内栽培花木或者种植植物。

口当在高速公路驾车时，我对广告牌上的字的关注要比对风景的关注更强。

口在单位和家中，我喜欢指出他人所说和所做的逻辑缺陷。

口如果从高处直接向下看（鸟瞰），我能很容易想象事物可能出现的情况。

口我喜欢冒险的娱乐活动，或类似毛骨悚然的体育体验。

口我喜欢一边工作，一边拍打出声音或唱一点小旋律曲。

口在人群中间，我会感到比较舒服。

口我经常写私人日记或日志来记录我的内心生活事件。

口我收集岩石/植物/蝴蝶/树叶/晶体（任何自然的物质）。

多元智能统分表

圈出您选中的下列数字，然后将这些数字相加:

多项智能

类型

思考方式

嗜好

有效技巧

语言学

用文字

讲故事、阅读、书写、文字游戏

书籍、杂志、辩论、讨论、视听

数学逻辑

逻辑方式

做