《长与短》节奏探索教案.docxVIP

泸州职业技术学院 设计者：文欢

活动名称：《长与短》适宜场地：室内

适宜年龄：24-30月龄适宜人数：6人（3个宝宝，3个成人）

活动目标

家长学习目标

孩子发展目标

1.知道24-30月龄宝宝认识长短音的三个代表性行为。

代表性行为1：初步感知和认识长短音；

代表性行为2：通过拍手和撕纸感受音的长短；

代表性行为3：通过肢体动作反复感知稳定拍和长短音；

2.学会观察宝宝，了解宝宝现有的感知音乐节奏特点的能力，学会如何在平时生活中促进宝宝发展，回家后可自主开展亲子活动。

1.初步感知和认识长短音，；

2.用拍手和撕纸反复感知音的长短；

3.能用肢体动作来表现长短音这一节奏特点；

4.体验亲子游戏的快乐。

活动准备

《长与短》音乐，白纸，动物图片，碰铃，“乐谱”

活动过程

活动环节

家长指导语

按代表性行为目标的难度层层递进，家长可以帮助宝宝选择自己合适的游戏，进行长短音的训练。

准备活动

课前律动将宝宝们引入课堂。

主题活动

初步感知和认识长短音（代表性行为1）

教师引入长短这一概念：教师拿出动物图片，进行对比，发现长与短，再请宝宝找找周围环境中的长短（手指、长颈鹿、头发等）；

师：生活中到处可见长短，老师发现音乐中也有长短，让我们一起来听一听看一看吧；听的途中教师辅助（拿出乐谱，让宝宝边看边听）宝宝发现其节奏规律；

师：宝宝们发现了音乐中的长短藏在哪里了吗？老师这里有一张乐谱，让我们一起来找找长音和短音吧。

此游戏的价值：

随着年龄增加，对宝宝的音乐方面培养也是必不可少，进行《长与短》的音乐游戏，让宝宝感知长音和短音，辨别长音与短音，学习根据音乐节奏的变化来表现音乐，锻炼宝宝的听了和反应力；同时可以提升宝宝的注意力，培养宝宝对听到的信息进行分析辨认再做出反应；还可以促进宝宝听觉功能的发展，和宝宝的学习能力；提升宝宝的毅力和自信心、专注力等。

家长提示：

此年龄阶段的宝宝需不断训练促进他们的音乐启蒙，家长要逐步提升难度并且选择适合宝宝的游戏活动来促进全面发展。

通过生活中的长短对比引入音乐中也有长短，将宝宝的注意力吸引到音乐上；乐谱是老师制作的简约版乐谱，目的在于让宝宝们更能直观的看到长音和短音，加深认知。

宝宝们通过肢体动作反复多次感受音的长短，在游戏中，需要家长的积极参与，带动宝宝的积极性。

宝宝们通过撕纸来表现这一音乐的特点，进一步加深宝宝对长短音的认知，此游戏对宝宝精细动作方面也有一定的促进作用，通过撕纸能直观的感受长音。

家长需要认真观察记录宝宝的音乐艺术水平，并根据自己宝宝的音乐水平进行相应的活动指导。

动一动，撕一撕（代表性行为2）

教师引导宝宝用手拍地垫的方式初步感知音乐；师：宝宝们，刚刚我们了解这首音乐，老师觉得它非常的好听，接下来用我们的手深入感受一下这首音乐的有趣之处吧。

教师引导宝宝用拍手再次感知长短音，教师示范再带领宝宝一起（遇到长音时将两手距离拉开）。

（3）师：刚刚我们通过拍手和拍地垫感受了长音和短音，现在老师这里有这么多白纸，让我们用纸来演奏一下《长与短》吧，那么纸能发出声音吗？（边抖动纸）除了抖动外还有什么办法可以让纸发出声音呢？（弹，扯，揉，等）

（4）师：那么接下来就让我们用这张纸来演奏一下这首音乐吧。听到短音就扯纸（注意提醒不要扯烂，劲小点），听到长音就撕纸（根据音乐节奏撕，不要撕太快或太慢）；教师边示范边带领宝宝游戏。

听到长音不许动（代表性行为3）

（1）请宝宝和家长围成一个圈，提前选好自己喜欢的一个动作，当出现长音的时候就要保持这个动作不动，出现短音就踏踏步；

（2）师：现在我们要玩一个听到长音不许动的游戏噢，在游戏开始之前，我们每个人都要确定一个自己喜欢的动作，当一会儿长音响起的时候我们就要保持自己选择的动作不动，短音的时候就和老师踏踏步。

（3）多进行几轮，还可以让宝宝和家长为一组，两个人组合确定一个动作，促进亲子关系，在短音的时候，也可以让宝宝们转转圈或者学小鸟飞的动作，还可以让宝宝们自由律动，自己确定肢体动作来表现音乐。

结束活动

一一点评宝宝和家长；

指导家长家庭延伸活动。

家庭延伸活动内容

感知音的长短是宝宝音乐发展的重要环节，通过练习，可以促进宝宝专注力以及大脑的发育，下面像家长提供一些和宝宝在家游戏的方法:

在家中，家长可以选择课堂中宝宝感兴趣的游戏方式进一步加深长短音感知，带领宝宝在生活中寻找长音与短音（碰铃）；

还可以让宝宝体验音乐的快慢节奏，推荐音乐《走和跑》（可直接用走和跑的形式表现）。

《儿童行为观察表》

《家长行为观察表》

课堂内儿童行为观察表

游戏名称：《长与短》