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四年级下册英语教案-Unit2SpringiswarmPeriod3湘少版
（三起）
课程目标
1.学习描述春天气候的词汇；
2.掌握有关春天气候的短语和句型；
3.通过听说读写四方面的综合训练，深化对春天气候的理解。
教学重点
1.掌握描述春天气候的词汇；
2.熟练使用有关春天气候的短语和句型。
教学难点
1.系统学习描述春天气候的词汇；
2.熟练运用有关春天气候的短语和句型进行交流。
教学准备
1.PPT;
2.背景音乐;
3.彩色笔。
教学过程
一、Warmup(5minutes)
1.引导学生回顾春天气候的表现；
2.学生自主讨论春天气候和自然景观的联系，以及春天给他们带来的变化。
二、Presentation(20minutes)
1.老师出示春天气候的图片，让学生观察并描述，引导学生介绍春天气候的特
征；
2.教师介绍有关春天气候的词汇和短语。
单词音标词义
springsprɪŋ春天
warmwɔːm暖和的
sunnyˈsʌni晴朗的
rainyˈreɪni下雨的
windyˈwɪndi有风的
flowerˈflaʊər花
3.老师出示相关的图片，呈现句子“Springiswarm.Springissunny.
Springiswindy”，引导学生朗读。
三、Practice(15minutes)
1.学生分组合作练习描述不同时间段的春天气候；
2.老师对学生进行纠音和语言运用方面的指导。
四、Production(10minutes)
1.学生自选图片，编写有关春天气候的短文，并分享给大家；
2.其他学生对短文进行点评，并提出改进建议。
五、Homework(5minutes)
1.家长指导学生到户外观察春天的气候和景象，收集相关的图文资料；
2.复习相关的词汇和短语，做到熟记于心。
教学反思
通过本节课的教学，学生对于春天气候的理解更加深入，同时也对描述气候的
词汇和句型进行了系统性的学习，能够应用到实际的生活中去，达到了本课程设计
的教学目标和教学效果。
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