《时间的脚印》精品课件3.pptxVIP

语文（部编版）;时间的脚印;作者介绍;学习目标;读一读;解释词语;课堂活动;;④岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。（22）;;内容探究;2.第一部分写人类记录时间的方式有什么作用？;3.细读第二部分第三层，说一说岩石是如何记录时间的？;（3）岩石保存了哪些历史的痕迹？;（4）人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？;4.细细品味最后一段，说一说：读懂岩石记录有什么重大意义？;5.课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这样写是否偏离了主旨？为什么？;6.从全文来看，“时间的脚印”是在岩石生成过程中留下的，那么作者为什么又用大量篇幅来说明岩石被破坏而逐渐成为泥沙的过程呢？会不会喧宾夺主以至于对说明对象有所影响？;品析语言;2.在受到重压的时候，有一些物质填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙胶结得更紧密了。

把“胶结”改成“粘合”可以吗？为什么？

不可以。用“胶结”准确地表明了泥沙变成岩石所起的变化。

3.岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面。

把“躺”字改成“铺”字好吗？为什么？

不好。“躺”字，与平卧呼应，且形象生动。;4.举例说明本文使用的说明方法。;作者在说明中，运用拟人、排比等修辞手法，不仅大大增强了语言的表现力，而且增强了文章的趣味性、可读性。

本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录“时间的脚印”的原因、记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然的奥秘兴趣。

同学们，大自然奥秘无穷，希望你们用智慧的钥匙打开更多科学领域的大门。