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如何上好整本书阅读课

就当前⼩学⽣课外阅读普遍处于放⽺的状态,读什么书,怎么读,读的效果如何,缺乏有效的指导和评价机制。事实上,⼩学⽣知识经验积累

少,认知理解能⼒偏低,如果任由他们⾃⼰进⾏课外阅读⽽不做指导,效果肯定不尽⼈意,就算量勉强达到了,但是质却跟不上。这就要求教师必须通过

各种途径和⽅法精⼼组织和指导学⽣的课外阅读,。开设整本书阅读教学就是⼀种⾏之有效的⼿段。

整本书阅读教学可分为三种课型：课前导读课、阅读推进课和读后分享课。整本书阅读教学的基础是：能够激发学⽣的阅读兴趣，让学⽣爱

上这本书，有想要去认真阅读的强烈欲望。

⼀、导读课

导读课的⽬的主要有两点:⼀是激发学⽣阅读兴趣,⼆是传授学⽣阅读⽅法。根据这样的⽬标,可以确定导读课的内容与框架即基本模式:了解⼤概

内容,形成初步印象;选读精彩部分(或与猜想内容相结合),体验阅读乐趣;传授阅读⽅法,提出阅读建议;介绍相关信息,激发阅读兴趣。

下⾯我分别从以上四⽅⾯介绍⼀下导读课的基本模式:

1、了解⼤概内容,形成初步印象。

我们新拿到⼀本书,⼀般会有这些疑问。这本书的书名是什么?作者是谁?封⾯什么样⼦?⼤概讲什么内容?导读课就是要解决这些疑问,让学⽣对

这本书的⼤概内容有⼀个整体的了解,留下初步的印象,产⽣积极的阅读期待。好奇⼼是孩