小升初专题课件-用语得体（共39张PPT）.pptxVIP

用语得体;剖析“得体”的内涵

;材料回顾1;;朱元璋做了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋友从乡下赶来找他，对他说：“我主万岁！当年微臣随驾扫荡庐州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”

朱元璋听他说得好听，就封他做了大官。这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想：“同是那时一块儿玩的人，他去了有官做，我去了也不会倒霉吧。”他也就去了。

和朱元璋一见面，他就直通通地说：“我主万岁！还记得吗？从前，你我都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把的抓豆子吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙口，最后吞了张青菜叶子才把红草带下肚里去了……”

朱元璋没等听完就连声大叫：“推出去斩了！推出去斩了！”

;;;;语言得体;;说明：

1、“为找回自己的文具盒”而写的一段文字，从本质上说，就是为别人为你服务提供方便，因此要着重介绍文具盒的特点，如大小、颜色、质地以及里面具有标志性的物品，以便拾到的人及时交给你。

2、向别人“介绍、推荐”这种文具盒，就带有一定的广告性质，主要是介绍它的质量、功用及其他优点，以引起人们的兴趣。否则就不得体。

;二、注意交际对象

交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。在语言表达过程中，要特别注意说话人和听话人的身份、地位，根据不同的思维习惯和语言习惯去表情达意，既要做到言为心声，又要避免千人一言，让人闻其言而知其人，突出鲜明的个性特色。

;例2、从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪（挑柴火）者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之（降价）”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。;例3、下列句子中都有不得体的地方，请指出来。

（1）他来拜访我，使我受宠若惊。

（2）我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。

（3）陈凯，明天我准时去，你务必在家恭候。

（4）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我们将不吝赐教。;例4、下列说法最得体的一项是：（）

A、小明晚上9点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？”

B、“你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一见面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。”

C、一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见面就说：“怎么，你的脸色还是这么黄？”

D、峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么也别留下,除了照片，请你什么也别带走。

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;A、这件事，该找人家赔礼道歉去！

B、这事咱们也有不对，最好还是去向人家说

清楚。

C、这事你难道没有做错吗？赶快去认错！

D、这事你确确实实做错了，还不去认错？;注意交际对象的差异：

语言交际必须适应对象的情况，对不同的对象采用不同的语言形式。所谓“不同的对象”是指对象的不同特点，即不同的社会背景，不同的文化层次，不同的语言习惯等。

其次是考虑交际双方的关系，如父子、夫妻、师生、同事等。双方关系不同，所采用的语言就不同。

;三、注意适应场合

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。

;生活场合;例6、下列标语与所张贴的场所协调一致的是

1、考场门口：失败乃成功之母。

2、花炮生产车间：严禁吸烟！

3、澡堂门口：谢绝参观。

4、火葬场门口：把经济搞上去，把人口降下来。

;例7、下面是一篇广播稿的节选文字，里面有多处错误，请指出来并加以修改。

扶危济困是中华民族的传统美德。现在我们的小青青因服劣质药致病，遭遇不幸，本来就很困难的家庭更添拮据，可以说顶悲剧的。你们能见死不救吗？请伸出友爱的手，拉我们的小青青一把吧！?

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俗话说：“到什么山上唱什么歌”，因此，不同的场合的语言的使用有不同的要求。如在医院看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会无意之中伤害了别人。

;四、注意文体、语体特点

;例8、下面是张华同学写