小学语文2021——2022学年上学期教研活动记录汇总(13次).pdfVIP

小学语文2021——2022学年上学期教研活动记录汇总（13

次）

第1次

时间：9月7日

地点：会议室

主持：XXX

参加人员：全体语文组教师

内容：“识字教学”主题研讨

过程：

主持人发言：今天我们探究的主题是提高识字教学的策略。请大

家畅所欲言，献计献策。

XXX发言：在教学过程中，要讲究识字教学的策略，注重教学方

法，不仅能扣住教学主题，利用儿歌、图像、游戏等孩子们喜闻乐见

的形式助力识字教学，还能依据课堂生成，在让学生多识字，快识字，

牢识字的基础上，拓宽词汇积累和语文素养，为学好语文打下了坚实

的基础。

XXX发言：根据汉字表意、汉字是形音义统一体的特点，因势利

导找准切入点，采用多种识字方法，提出有启发性的思考题，引导学

生在理解中识记汉字，提高了学生的学习兴趣和学习效率，达到了

“学一字，带一串”的效果。

XXX发言：课上，老师要运用多种识字教学方法和形象直观的教

学手段，创设丰富多彩的语言情境，引导学生认识字的音、形、义。

同时，结合儿童的生活经验并善于利用课堂的生成资源进行组织教

学。一节课下来，学生们兴趣盎然，可以品尝到学习的快乐和成功的

喜悦。

XXX发言：识字教学要遵循汉字的三个规律一一表意规律、系统

规律和笔顺笔形规律，要遵循儿童的认识心理规律。教学中，要善于

利用汉字规律，指导学生归类、系统识字，从而提高识字、写字教学

效率。

主持人总结：本次主题研讨活动基本做到了促进教师专业的成

长，教师们深深感受到长，教师们深深感受到一字一世界，一笔一乾坤，用好汉字，教好

语文才是本真。”识字、写字是语文教学的重中之重，是阅读和写作

的基础。在写字中，教师更应注重学生的写字坐姿与执笔姿势，培养

良好的书写习惯。在课堂上，教师要注意，会认、会写的字在时间、

方法上方法上、、目标上目标上可以可以不尽相不尽相同，要同，要把把更更多多的时的时间间和和精力放精力放在在“会“会写写

的生字上。同时，教师要找到学生学习的难点、重点，有自己的教学

设计活动，重视训练重点，从而解决难点。这样课堂效率自然而然就

会提高，老师在课堂上发挥的作用才得以彰显，学生们的学习力才能

明显上升。

第2次

时间：9月14日

地点：会议室

主持：XXX

参加人员：全体语文组教师

内容：“运用多种方法理解难懂的词语”主题研讨。

过程：

主持人发言：今天我们探究的主题是运用多种方法理解难懂的词

语。请大家畅所欲言，献计献策。

XXX发言：教学中，可以借助近义词、联系生活实际、借助熟字

猜词义来理解难懂的词语。经典课例为《铺满铺满金色巴掌的水泥

道》。教师从学生的回答中，梳理、归纳和总结二年级学到的理解词

语的方法，即借助近义词、联系生活实际。二是借助“明朗”（教材

第二题）学习理解词语的新方法，并尝试运用。

XXX发言：教学中可以联系上下文，理解难懂的词语。我们经常

说“联系上下文理解词语和句子的意思”，可是如何有层次有梯度地

训练，真正帮助学生提升这方面的能力，却有极大的困难，不少的困

惑。

XXX发言：结合语境，理解词语。《语文课程标准》告诉我们：

欣赏文学作品要“品味作品中富有表现力的语言”，“结合文意理解

词语含义”。词语通常出现在一定的句子中，而句子又出现在一定的

语言环境中。所以，在教学中不能简单地以词典、字典上的意义来理

解，要引导学生把词语放到具体的语言环境中，通过联系上下文的方

法理解。

XXX发言：运用比较法，理解词语。叶圣陶说：“阅读方法不仅

是机械的解释定义，记诵文句，研究文法修辞的法则，最要紧的还在

多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一句都不轻易放过，务必发

现它的特征。”因此，运用比较法进行词语教学也是非常行之有效的

方法。就是引导学生在比较近义词的异同时，仔细分辨它们之间的细

小差别，从而明确作者用词的准确性，体味词语背后作者的情感，态

度，价值观。

第3次

时间：9月28日

地点：会议室