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小班数学教案及教学反思《按大小分类》

一、教学目标

1.认识数字0-5，了解数字大小，会简单比较；

2.能够将物品按大小分类。

二、教学重点

1.认识数字大小；

2.将物品按大小分类。

三、教学难点

将物品分类。

四、教学过程

1.新课呈现

（1）自然过渡

老师向学生说：“小朋友，上节课我们学习了数字0-5，你们都记住了吗？今天我们又要用到这些数字了。”

（2）生动形象导入

老师口头简单介绍0-5这些数字，然后举例子问“你们知道这些数字的大小关系吗？比如0和5哪个大，哪个小？”

2.讲授新知

（1）齐读数0-5。

（2）将5张数卡放在黑板上，跟学生一起读数，并可以现场比较数字大小。通过让学生观察数卡上的数字能认识其大小关系。

（3）将一些物品分为两堆，让学生将其分别放到两个袋子里，先拿出一个最大的物品，再拿出一个最小的物品，让学生指出哪个物品大，哪个物品小，然后将所有物品依照大小关系整齐地放在黑板上。学生们观察黑板上的物品会更加清晰地感受物品的大小关系，更容易分类。

3.巩固练习

（1）老师拿出三个不同颜色的球，让学生根据颜色和大小关系将球分类，并在大黑板上画一个图形把分类好的球贴上去。

（2）一些简单游戏：可以让学生按照自己的喜好和想象力将物品分类，比如将图书分类等等，通过分类游戏提高学生的思维能力和分类能力。

4.课堂总结

（1）老师再次强调了数字0-5及它们的大小关系。

（2）学生们渐渐明白了如何按照大小关系将物品分类，掌握了这项基础技能。

五、教学反思

本次数学课的教学以“按大小分类”为主题，难度适中，内容新颖，符合幼儿认知规律和发展需求。教学节点分明，环节充分，并充分考虑了探究和思维的元素。教师在讲解数字大小和物品分类的过程中，热情洋溢、形象生动，成功地将概念和实际操作相结合，充分活跃了学生参与讨论、发表见解的积极性。有利于培养学生的思维能力、分析能力和发散思维能力。

当然，教学中也存在问题。对于收集的物品，不同学生的看法和认知力是存在差异而导致物品的分类不是十分准确。我想之后要让学生学习讲解归纳法分类，从而更好的学会分类。