小学大单元-二下第9单元学生用书【作业设计.pdfVIP

小学语文大单元教学设计

第九单元我的阅读记录

【轻轻告诉你】

给自己做一本阅读手册吧，

想一想，

这册语文书给我带来什么收获？

还有哪些问题？

画一画，

我的生字图谱；

试一试，

整理阅读的收获，

解决阅读的问题；

写一写，

对语文学习的期待。

任务要求

设计封面、目录自由创作，设计题目、配画、目录等。

问问我自己梳理整册书的课文。

掌握本册常用字450个，会写汉字250个。

挑战“字词”大会能写好学过的汉字。

喜欢学习汉字，能自主梳理本册的汉字。

用普通话正确、流利的朗读课文，会默读课文。

结合上下文和生活实际理解文中的词语。

勇闯阅读城堡能阅读浅进的儿童诗、寓言、童话等，对感兴趣的人物和事件有自己的感想和想法，并喜欢

与他人交流。

能运用多种方法完整地讲述小故事。

心语心愿敢于发表自己的意见，写自己想说的话，能与他人友好交流。

【快乐学习吧】

任务一设计封面、目录

1.我的封面我来设计

一本完整的手册肯定有一个漂亮的、创意的封面？怎样才能设计好自己的封面呢？

①我会读封面

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看了这些封面，你觉得封面有哪些重要的元素？

②你想设计一个怎样的封面呢？请你完成一个简单的方案，并说说这样设计的理由。

题目：

作者：

配画：

：

③小组分享，推选一份最佳方案。

④全班交流，分享创意。

2.封面创作

自主设计、创作封面。

任务二问问我自己

一、想一想这些问题

1.想一想，填一填

同学们，二年级下册的语文书已经学完啦！本册语文书一共有25篇课文，你喜欢哪些课文？

对哪些课文的学习还存在障碍呢？请你完成一份小调查。

①我最喜欢的故事人物是。

②我最喜欢的景物是。

③我觉得最有趣的故事是。

④我最喜欢这段话。

⑤我最喜欢的插图。

⑥本册语文书中，我觉得学起来有点困难的课文是。

编写建议：上面的调查问卷的设计配一张可爱的底板

2.分享交流

小组内分享自己的学习收获和困惑；

组长梳理后，在全班交流；

互动分享收获，或相互支招。

二、画一画我的阅读收获

1.学习用“图”记录自己的学习收获

欣赏以下阅读思维导图，说说这些小作者是怎么用“图”来记录自己的阅读收获？

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※小钥匙※

可以从人物性格特点的角度去梳理，也可以从故事情节的角度去梳理；图的形式可以根据内容设计，

可以是发散式的，也可以是树状的，还可以是鱼骨图。

2.创作自己的阅读思维图

3.分享会

小组分享，推荐优秀的作品全班分享。

任务三挑战“字词”大会

一、我的生字图谱

1.逛逛生字乐园

①送生字宝宝回家啦

生字宝宝：醉妆遮曾粉纹程州峰奋珍蒸狠爪神栽助

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②找朋友

做（）座（）咏（）永（）蒸（）筝