【名师优课】海燕 (1).pptxVIP

;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;作者名片;墨剑飘雨;;;;;听读课文，思考课文描写了几个场景，并批注朗读基调。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;墨剑飘雨;;墨剑飘雨;一、朗读课文，注意重音、停连、语气和节奏，读出情感和气势。;二、整体把握课文内容，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。;三、课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅？在写海燕高傲地飞翔时，为什么还写了大海、狂风和乌云？;四、品味下列语句，说说它们使用了什么修辞手法，有怎样的表达效果。

1.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。;2.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。;4.——暴风雨！暴风雨就要来啦！;五、从下面两道题中任选一道完成。

1.除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下：如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么？试以《海燕的宣言》为题写一段话。

2.阅读后面的链接材料《日》《月》，了解其写作背景，想一想：两篇短文分别表达了怎样的情感和思想？在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到了光和热。联系起来阅读，你对两篇短文的主题是否有了更深人的理解？文中有一些含义隽永的语句，可以找出来细细品味。;1.[提示]因两组诉说对象不同，在撰写宣言时应做出明显区分。以海鸥、海鸭、企鹅这一组为例，海燕的心理活动应包括这样几点：①欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明对比；②对暴风雨的热情和渴望；③无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对话应该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕蔑视怯者的情感态度。具体表述可自由发挥。

[示例]海鸥，你不是热衷于阳光吗？眼前小小的困难就让你恐惧、退缩了吗？你算什么革命者？海鸭啊！只是几声雷鸣，就让你们懦弱的本性暴露无遗，给我振作起来，振作起来啊！蠢笨的企鹅，你躲什么！有胆量就出来，跟我一起怒喊，让这个世界充满斗志吧！???起胸膛，加入战斗，去迎接胜利的曙光！告诉自己：“我，无所畏惧！”告诉暴风雨：“我，才是真正的强者！”;2.《日》和《月》都是在20世纪40年代初期完成的。当时抗战正进入非常艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来。《日》通过飞蛾扑火和夸父追日两个事例，赞美了为追求光和热而英勇献身的精神，表现出作者对光明的强烈追求及昂奋情绪。《月》的基调则显得寒冷、沉静，作者借月亮表达自己对生活的思索，对“寒光冷气”的世界的排斥，并用“妲娥奔月”的美好传说抒发自己对理想的追求。冷和热是一种极强烈的对比，两篇短文中对冷和热的表现各有侧重、风格各异而又互相融合，联系起来阅读，更能够感受到作者对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望。;谢谢聆听