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计算机教案(优秀7篇)

计算机教案篇一

一，教学目标

1、会用计算器求数的立方根。

2、通过用计算器求立方根，培养学生的类比思想，提高运算能力；

3、利用计算器求立方根，使学生进一步领会数学的转化思想；

4、通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习、探索知识的

兴趣。

二．教学重点与难点

教学重点：用计算器求一个数的立方根的程序

教学难点：准确的用计算器求一个数的立方根

三．教学方法

启发式

四．教学手段

计算器，实物投影仪

五．教学过程

前面我们学习了用计算器求一个数的平方根，现在我们回忆一下计算器的使用方法。如

何利用计算器求一个数的平方根？操作步骤？

练习：求下列各数的平方根：

（1）一三；（2）23.45

在初一学习了用计算器求一个数的平方或立方的方法？（由学生回答操作过程，并对比

两者的差别与联系）

对于用计算器求一个数的平方根的方法我们已经熟悉了，那么如何用计算器器其一个数

的立方根？与求平方根有何区别和练习？

对于求立方根和平方根的操作过程基本相同，主要差别是在开方的次数上，因此要注意

其立方根时开方数是3。

例1.用计算器求

分析：求解时要用到上方的键，因此要用到“2F”功能键转换。

解：用计算器求的步骤如下：

=5

小结：从这道题刻一个观察出用计算器求立方根和平方根十分类似，区别是在倒数第二

步的按键将改为改为，只是次数不同。

例2．用计算器求

解：用计算器求的步骤如下：

≈12.26

小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的情况下，如无特

殊说明，计算结果一律保留四个有效数字。

练习：求下列各式的值

（1）；(2)；(3)；(4)

（5）(6)(7)

（8）（9）（10）

例3．求下列各式中x的值（精确到0.01）

（1）

解：

用计算器求的值：

（2）

解：

用计算器求的值：

六．总结

今天学习了用计算器求一个数的立方根，求立方根的方法与平方根的方法类似，但要注

意开方次数。做题要细心仔细，严格按照步骤操作。

七．作业

A组1、2、3

八．板书

计算机教案篇二

教材分析

本节课陕西省九年义务教育九年制初级中学教科八年级（上册）信息技术，第一章《计

算机系统》第六节《计算机安全》的内容，本节内容具有较大的现实意义和教育意义。

本节是第一章《计算机系统》的最后一节，内容以理论知识形式呈现，较为枯燥，学生

不易接受。在这种情况下，教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。

我非常同意这样的做法，但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的，还需要学生主动学习。在本

节课中主要有两个内容——计算机病毒与计算机安全，本节课的核心目标是为了能让学生

“主动”获取知识、“主动”进行计算机病毒的防治、“主动”遵守计算机安全规范，“主动”形成

使用计算机的良好习惯，所有的目标都围绕着“主动”两个字。

如何能让不同的学生更有效地“主动”起来，这就是教学过程中的重点和难点。

学情分析

教学对象是初二年级的学生，初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺，在课堂中很容

易受其它因素的影响，在课堂中对知识的获取很大程度上还基于感性的经验，还不能进行较

为系统的小结，这是教师在课堂教学中需要重点关注学生的部分。

初二的学生，爱动爱玩，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能不到一会

学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。因此，选择什么样的教学模式进行教学也很

重要。

现在学生家中多数有计算机，学生有一定的见识，具备一定的学习能力以及分析问题的

能力，班级中有良好的学习氛围。针对这种情况，在课堂教学中可以更倾向于体现学生的主

体地位，在教学设计中适当增加学生表现的机会，教师只负责“穿针引线”。

教学目标

1、知识与技能

A、了解计算机病毒的概念、一般特征及传播途径

B、掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒

C、