《怀疑与学问》优质课件（第2课时）.pptxVIP

;目录;上节课我们分析了文章的论点、论据以及文章的论证思路，这节课我们来探讨一下文章的论证方法和语言特色。;议论文知识回顾

一.议论文的三要素是、_____、____。

二.______是作者对所论述问题的见解和主张。_____是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。_____是用论据证明论点的过程.

三.论点要______、_____，_________。

四.论据的两种基本形式是和_____。

五.论证方法主要有________、_________、__________、__________。;1、从分析论证方法角度进一步体会观点与材料之间的关系。

2、学习准确、精练，具有很强的逻辑性和严密性的语言特点。

3、培养怀疑精神：学习中要敢于怀疑，善于研究。;一、细读课文，探讨本文所采用的论证方法及其作用。;1、例证法喻证法引证法对比论证法

2、例证法引证法对比论证法;表达的语言技巧可归纳为：方法+具体内容（事实或道理）+方法特点+观点。;引证法：雄辩有力地证明（阐述）……

对比论证法：鲜明突出地证明（阐述）……

小组合作：找出本文所用的例证法、引证法、对比论证法的实例，按着上述方法进行分析。;1.开头引用古代两位著名的大学问家的话，既用他俩的经验之谈作论点，又作论据，颇具说服力。

2.第五段引用了孟子的“尽信书不如无书”，并作阐释：“这也就是教我们要有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。”强有力地证明本段的分论点。;1.第四段举了古书上有“三皇五帝”和“腐草为萤”两个例子，雄辩有力地证明对于传说必须要有怀疑精神这一观点，使人确信古书记载的传说不一定可靠，怀疑确有必要。

2.第六段举了清代戴震读书善疑的事例雄辩有力地证明怀疑是建设新学说的基本条件这个分论点。;对比论证法及作用;（3）第6段“对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断地发问和求解中，一切学问才会进步”，先从反面说理，后从正面说理，鲜明地阐述：为什么“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。;（4）第6段“古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样（指‘对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说’）产生的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了”，先从正面概述事实，后据此事实从反面作一推理，鲜明地阐述“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。;二、再读课文，品味语言;技法指导;总结归纳;示例分析：“对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。”;总结归纳;这句话从反面强调没有怀疑精神（都墨守前人的就说），就没有学术发展，就没有人类文化的进步，绝无例外。;精读第6自然段思考：

1.第2—5句与第1句之间是什么关系？第6—8句与第1句之间是什么关系？它们分别运用了哪些论证方法？;2.从第9句中“一切”和“四个常常”能删去吗？为什么句中的冒号为什么不宜改为句号？;3.第10、11两句是分别从什么方面论述的？第11句中的“学术”和“文化”这两个词能互换吗？;以“我尝到了怀疑的甜头”为题，向同学说两三分钟话。

小组比赛，看谁说的有理有据，思路清晰。;“怀疑”是要有一定根据、一定的科学道理的“怀疑”。怀疑一切，打倒一切就会走向另一个极端。请以《也谈怀疑》为题写一篇议论文。要求观点明确，条理清楚，论据充分。