高中英语课件刘向阳+高中整本书评课.pdfVIP

基于《新课标》理念的高中

英语整本书阅读实践与思考

中原名师特级教师正高级教师

刘向阳

浙师大2023-11-23

01说课点评

02整本书阅读意义

目录

CONTENTS03整本书阅读现实

04整本书阅读对策

I.点评

黄老师从四个方面，包

括用生动的课例，介绍

了在整本书阅读教学领

域的探索和做法，有理

论指导，有实践探索，

又有反思总结。

I.点评

郑州七中的整本书阅读教学已

经形成了基于《新课标》理念

的课程体系，比如，有指向核

心素养的课程目标，有独特的

博雅教育理念，有科学、适切

的课程内容，还有先进的教学

方法和信息技术支撑、多样的

学习活动和评价活动等。

I.点评

其他亮点：基于智慧课堂的教学

和评价系统，利用“智学网”和

“悦测评”等科技手段精准分析

学情，共同制定整本书阅读目

标；基于教-学-评一体化的设计

理念，开发了不同课型的教学设

计，主要包括学案导读课，任务

展示课，读写结合课，影视欣赏

和表演课等；

I.点评

其他亮点：在进行表现性

评价方面的探索：创设关

键问题提问、配音比赛、

分角色朗读、人物关系梳

理、海报设计、演讲比赛

、思维导图绘制和读写结

合等一系列具有综合性、

关联性和实践性的活动，

均取得了很好的效果。

II.意义

l整本书阅读是外语课程改革的

一个重要着力点和亮点。

l阅读整本书可以学习到西方文

化和历史背景以及其中的一些

优秀价值观，增强学生的国际

理解和跨文化交际能力。而这

正是外语学科独特的育人价值。

III.现实

当前高中英语教材的局限

性、应试教育的压力、教

师自身文学素养的缺失以

及学生阅读兴趣的缺失使

得英语经典小说整本书阅

读并未得到应有的重视。

IV.对策

1.确保书籍的难度

适中，既不过于简

单，也不能太难。

2.整本书阅读关键

在于选择适合自己

学生英语水平和兴

趣的英文书籍；

IV.对策

3.英语教师主导作用：

①指导学生正确的阅读方法和策略

②提供阅读和学习支架；

ü罗晓杰教授创立的高中英语“三段七步”读思写整合教学模式;

ü韩宝成教授提出的“整进整出”阅读法;

ü美国的语言教育专家KyleneBeers开发的“readingcircle阅读

圈”小组合作阅读法;

ü英国的阅读专家JohnReynolds提出的“阅读循环”理念（“选择

-预读-阅读-反思-再读”）;

ü略读、扫读、预测、推断、猜测词义等……

IV.对策

3.英语教师主导作用：

①制定阅读计划，明确阅读时间和页码任务，记录自己的疑惑和感悟；

②组织学生进行讨论、分享和角色扮演；

③运用FAST方法分析小说人物性格、社会背景等任务，开展深度阅读；

④创新评价方式，构建多元化的评价体系……

ü定期举办朗读比赛、写作比赛和阅读成果展示等表现性评价活动；

ü组建读书俱乐部和读书分享会；

ü鼓励学生积极参与各种阅读活动。

我的思考l整本书阅读如何构建系统的课程体系？如何

与建议融入到平时的英语教学中？

l“阅读改变人生，英语阅读更是开启全新世

界的钥