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烙饼问题

育才小学朱小丽

【教学目标】

1、?通过动手操作、合作交流，自主概括出烙饼的最省时安排策略，计算烙多张饼的时间。

2、?通过烙饼问题的研究，初步体会运筹方法的应用，认识到解决问题策略的多样性，形成寻求解决问题最优方案的意识。

3、?感受数学在日常生活中的广泛应用，体会合理安排的重要性。

教学重点：了解、体会优化思想

教学难点：寻找合理、快捷的烙三张饼、多张饼的方法

【教学流程】

一、谈话导入

同学们，你们吃过烙饼吗？见过怎么烙饼？谁给我们说说饼怎么烙？

二、出示情境、提出问题

课件出示情景图：妈妈正在烙饼，每次最多只能烙两张，两面都要烙，每面3分钟。

从题中你发现了哪些重要的数学信息？你是怎样理解的？

如果妈妈烙1张饼需要几分钟?烙2张饼需要几分钟？

点生说并演示。

小结：两张饼同时烙可以省时间。

原来烙饼里还有这么多小学问，这节课我们就来研究烙饼问题。板书课题：烙饼问题。

刚才两张饼怎么烙的，烙了几次，用了几分钟？填写表格。

饼数

烙的方法

次数

时间

2

两饼同烙

2

2x3=6

三、实践探究、体验优化

出示问题，小红说：爸爸妈妈和我每人1张饼，怎样能尽快吃上饼？

1．烙三张饼至少需要多长时间？学生动手操作，借助圆纸片来模拟演示。

学生展示烙法。可能出现方法：（1）两张同时烙、第三张单独烙。（2）三张交替烙。

2．课件展示两种烙法。比较：哪种方法好？好在哪里？

小结：三张饼交替烙每次总烙2张饼，别让锅有空余，这样最省时间，是最优方法。教师填写表格。

同桌之间再用最优方法动手烙一烙，一边烙一边说。

四、拓展延伸、寻找规律

实践活动（一）：探究烙4、5张饼

1．请你想想如果烙4张饼，怎样烙时间最短？

请同学上台，展示烙4张饼的过程。

师小结：4张饼，能两张、两张的同时烙是最方便的方法。(填写表格)

2．说说怎样烙5张饼，引导明确：先同时烙2张再交替烙3张，即分成2+3，最方便最省时间。(填写表格)

实践活动（二）：算出烙6、7、8、9、10张饼的时间

1．填表。接下来，烙6、7、8、9、10张饼的最短时间，你们能与小组成员合作直接填在这张表中，并说说怎么烙吗？汇报最短用时，并说烙法。

2．优化。我要向你们请教一下，为什么你们填得这么快？你们发现了什么？

小结：1．偶数饼可以转化成两张的烙法，奇数饼可以转化成两张同时烙和三张交替烙，2．每面饼所用的时间×饼数＝所需最少时间（1张饼除外）

那现在，谁能快速地说出烙15张饼最少需要多长时间？怎么烙？20张饼最少需要多长时间？怎么烙？

五、构建模型?实践应用

下面的问题你能借助?“烙饼问题”的思路解决么？

一种电脑小游戏，玩1局要5分钟，可以单人玩，也可以双人玩。小东和爸爸、妈妈一起玩，每人玩两局，至少需要多少分钟？

六、梳理思路?全课总结

今天这节课你学到了什么知识，你有什么想说的？