3-6 观察土壤（教案）四年级科学下册（教科版）.docxVIP

教科版（2017年）科学四年级下册

《观察土壤》教学设计

课题

3.6观察土壤

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等

科学思维：

能够认真、细致的观察、比较、记录、描述土壤。

探究实践：

1.能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。

2.会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。

态度责任：

1.认识到土壤是地球的重要资源。

2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

教学重难点

重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。

难点：进行沉积实验，了解土壤成分。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦：

1.土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的植物。

2.思考：说一说：土壤里面有什么呢？

3.揭示课题：观察土壤（板书）

课

程

学

习

二、探索

探索一:采集并观察、描述土壤

1.学生活动，观察采集到的土壤。

2.观察：

肉眼观察——放大镜观察；

闻：用扇闻法闻气味；

摸；注意提示用手卫生。

3.全班研讨：新鲜土壤中有什么？（板书记录学生发现与学生猜测形成对比）

探索二:观察干燥土壤

1.提问：刚刚新鲜土壤中有这么多发现，你们觉得土壤中最多的是什么？把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察。

（预设：小石子、沙子、黏土等）

2.引出活动：原来土壤中有这么多的颗粒物，我们再来观察一份干燥的土壤？看看这些颗粒物具体有什么不同。

3.明确实验方法与要求：

（1）用镊子挑出不同种类的颗粒物。

（2）同类型的颗粒物数量不需要太多！

（3）将你所挑出的颗粒物按照从大到小的顺序排列。

（4）用刻度尺来量一量这些颗粒物的大小。

4.根据颗粒大小，可以对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾(小石子)，其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。以上这些统称为岩石的微粒。沙砾直径大于2毫米，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。

探索三：土壤沉积实验

1.提问：土壤中还有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水中会怎样？

2.学生猜测。

3.播放微课视频，明确实验方法。

4.学生活动，完成记录。

5.放入水中后你有什么发现？出示土壤沉积实验图，让学生观察并交流。（分层，为什么会有分层，最上面的是什么？）

三、研讨

1.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的？

2.你对土壤有哪些新认识？

四、拓展

观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点？

课堂

小结

本节课我们了解到，：土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。把干燥的土壤倒入水中，可以观察到土壤成分按颗粒大小分层，从下往上依次是沙砾、沙、粉沙、黏土，水面会漂浮一些腐殖质，还会产生泡沫，说明土壤中有空气。

板书设计

3.6观察土壤

土壤颗粒：沙砾、沙、粉沙、黏土。

还有空气、矿物质、无机盐等成分。

教学反思

在土壤的组成成分实验中，水壤出现分层需要长时间的静置，因此，课前就要完成，课上可用录像呈现实验过程，重在观察结果。