人和动物细胞的结构.docxVIP

课题

人和动物细胞的结构和功能

课时

1

课型

新授

主备人

雷文艳

组员

唐明杰

教学目标

[知识与技能]1.识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能

2.说出细胞核在生物遗传中的重要作用

[过程与方法]通过制作以及观察人和动物细胞结构，提高学生的观察能力。通过对DNA染色体的学习，提高学生的抽象思维能力空间想象力和语言表达能力。

[情感态度价值观]设计实验开发自己的创新潜能，提高学生学习生物的兴趣

教学重点

1、识别人和动物细胞的基本结构。

2、动植物细胞结构的异同点。

教学难点

说出细胞核、染色体、DNA三者的关系以及细胞核在生物遗传中的重要作用

教学方法

实验讨论法

教学用品

显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，消毒牙签，烧杯，吸管，%生理盐水，稀碘液（或龙胆紫），吸水纸。

教学过程

二次备课

问题导学（3分钟）

（激发兴趣，导出目标）

1、植物细胞的基本结构包括 、 、 和 。

2、植物细胞的细胞质中有 、 、 。

3．多媒体出示动物细胞示意图学生观察后思考，人和动物细胞的结构是否与植物细胞一样呢?人和动物细胞的结构有哪些?功能各是什么？

自主学习

（8分钟）

（问题设计、自主学习）

学生阅读

活动一.“人的口腔上皮细胞”

1.实验步骤：

2.注意事项：

eq\o\ac(○,1)在载玻片中央滴加的是%的生理盐水

eq\o\ac(○,2)在取材了前一定要漱口

eq\o\ac(○,3)取材的部位是口腔内侧壁

eq\o\ac(○,4)盖片时注意应该如何减少气泡

1.动物细胞的结构有 、 、 。动物细胞的细胞质中有 。

2.对比动植物细胞。

细胞壁

（有无）

细胞膜

（有无）

细胞质

（有无）

细胞核

（有无）

叶绿体

（有无）

线粒体

（有无）

大液泡

（有无）

人和动物细胞

植物细胞

动植物细胞都有的结构 、 、 ，与植物细胞相比没有的结构有 、 、 。

活动三.遗传物质主要存在于中。通过可以看到细胞核里含有染色体。在每种生物体细胞内，染色体的、和都是一定的。染色体的主要成分是和。也就是DNA，它是主要的遗传物质。

[想一想]：细胞核、染色体、DNA之间的相互关系。

合作探究（15分钟）

探究是重点

合作是手段

探究过程:一观察人的口腔上皮细胞的结构

（一）人的口腔上皮细胞的临时装片(2

1在洁净的载玻片中央，滴一滴生理盐水2.用消毒牙签的一端，在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下3.把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下。4.用镊子夹起洁净的盖玻片，将它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后，轻轻地盖在水滴上。5.在盖玻片的一侧加稀碘液；用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使用染液浸润到标本的全部

（二）用显微镜观察人的口腔上皮细胞

先想一想怎样使用低倍显微镜？再将临时装片放在显微镜下，进行观察。用低倍镜观察，在视野中所看到的边缘整齐的扁平细胞，就是人的口腔上皮细胞。重点观察一个口腔上皮细胞，辨认它的细胞膜、细胞质和细胞核。

（三）绘图

依照所观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图，并且注出各部分的名称。

人和动物细胞都没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡，细胞质中的线粒体也与呼吸作用有关。

二、细胞核在生物遗传中的重要作用

教师提出问题，学生阅读书中的相关内容。

问题：（1）对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？

（2）染色体裁、遗传物质、基因等之间的相互关系

资料1：细胞核、染色质和染色体资料2：基因

成果展示（10分钟）

成果展示

拓展提升

讨论理解得出1：细胞是植物体、动物体和人体生命活动基本结构和功能单位。

2：人的口腔上皮细胞的临时装片

3：细胞核在生物遗传中的重要作用

检测反馈

（8分钟）

1.生物一般是由组成的。其基本结构包括、和等。

2.的作用是保护细胞和控制细胞内外的物质进出。细胞核内的与生物的遗传有密切的关系。细胞质中都有与呼吸作用有关的。

3．动植物细胞的主要不同点是，植物细胞具有和，成熟的植物细胞还具有。

4．细胞中遗传物质的主要存在场所是____________________。

5．在各种生物细胞中，染色体的_____________、__