亲爱的爸爸妈妈(6).docxVIP

炎陵县洣泉学校语文教研组课时计划专用纸

05亲爱的爸爸妈妈

★教学目标

1、识记重点词语，把握全文的情感脉络；

2、理清文本思路，体会环境描写的作用和文中语言的深层含义。

3、领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。

★教学设想

4、重点：本文是如何精心选材的

体会文中重点语句的含义

5、难点：体会准确精练的语言。

揣摩语言的深层含义。

6、教法：预习生字词，

朗读法、引导法。

7、教具:多媒体课件。

纳粹暴行资料。

8、时量：2课时

第一课时

★一、导入课文

1、创设情境

有人知道“六一”儿童节的来历吗？

1942年6月,德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营，并焚毁了这个村庄。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

3、背景介绍

在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上万的人会来到一个叫做克拉库耶伐次的地方举行这么一个悼念活动——悼念半个世纪前，被德国法西斯在一天之内残杀的300个孩子。这个悼念活动的场面如何？那半个世纪前的残酷历史是怎样的？我们将在文中找到答案。

★二、整体感悟

1、走近作者

聂华苓，美国华裔女作家；代表作有《台湾轶事》等小说集，《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。

2、识记字词

杀戮（lù）悼念（dào）屹立（yì）肃穆（sùmù）

恍惚（huǎnghū）荒谬（miù）憧憬（chōngjǐng）

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3、整体结构

引文

坟地见闻呼唤和平，面向现实，

记述各种纪念活动回顾历史，反对战争。

记录作家座谈会

摘录遗言“形散神不散”

★三、合作探究

1、话题之一

【教师提问】

分别寻找文中写“历史”写“现实”的内容，并联系起来析其作用

【讨论明确】

第一部分中作者参加的南斯拉夫人民集会，悼念二战中被纳粹杀死的3000个孩子，眼中所看到的情景为现实。而莫马?迪密为作者作的回顾和解释基本展现了几十年前的历史。作者以凄风、苦雨、静默的人群、白色的石雕、老人木然的眼神……来烘托集会的沉重,让人感受到这里曾经发生的一切是多么地悲惨，同时借莫马?迪密之口引出那段令人发指的历史，二者的交错出现使那些悲惨、沉痛之感相互烘托，同时让人体味现实，反思历史，形成了立体交融的效果，如同影视镜头的来回切换，把历史与现实沟通、融合，深化了事件的作品和意义。

2、话题之二

【教师提问】

为什么说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?

【讨论明确】

成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。

★四、课堂小结

1、教师概述

通过这节课的学习，我们知道了这个令当今儿童欢欣鼓舞的一个节日，居然是来源于二战期间，成千上万无辜儿童的被毒害这么一个悲惨的事实。在我了解了“六一”儿童节的来历之后，今后再遇到这一节日时，应该不能仅仅把它当作一个节日来看待，还应把它当做一个纪念日来对待，悼念那些在二战中死难的无辜儿童。

2、布置作业

继续阅读课文，思考课后练习题。

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第二课时

★一、温故知新

1、听写词语

2、回答问题

★二、探究课文

1、话题之一

【教师提问】

情简要分析一下“沉重”与“美丽”的含义

【讨论明确】

一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的，但是面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，这又是“美丽”的。

2、话题之二

【教师提问】

文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？

【讨论明确】

这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。

3、话题之三

【教师提问】

结尾引述死者的遗言有什么作用？引文和正文有什么关系？

【讨论明确】

死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生