7-6《做个加法表》教学设计 北师大一年级数学上册.pdfVIP

7.6做个加法表教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计

算的正确率和速度，发展数感。

2.学习内容分析：本节内容是在学完20以内数的进位加法基础上的整理与复习。目的不仅仅是

复习、巩固20以内数的进位加法的计算，更重要的是让学生体验、经历独立思考并将这些算式进行

有序整理的过程。逐步发展学生发现规律以及小组合作学习的意识。由于学生已经有了整理10以内

数的加减法的经验，教科书在设计整理20以内数的加法时，设计得更为开放一些。主情境中淘气、

笑笑和机灵狗正在整理一堆凌乱的算式卡片，体现出整理加法表的学习任务的必要性，也便于学生

抓住主要的学习问题。算式是在分类的基础上进行整理的在主情境中，教科书通过淘气和笑笑的对

话，给出了两个整理的思路：淘气的思路是以得数为分类标准对算式进行整理；笑笑的思路是以

式中的某个加数位分类标准对算式进行整理。

3.学科核心素养分析：在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不

同的整理方法，感受整理的乐趣，提高数学学习兴趣。

二、教学重难点

1.重点：巩固20以内的进位加法的计算，体验将算式进行有序整理的过程。

2.难点：对算式排列规律的发展和描述。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）放鞭炮。

通过复习旧知，检查

（2）连一连。学生掌握知识的情况

，同时为后面学习新教师通过复

导入新课

知做准备。习、谈话引入新

课，检查学生对

前面知识掌握的

2.导入新课

情况，并对学生

师：小朋友们，我们最近学习了什么？

的表象给予及时

学生1：9加几，8加几……

通过说一说，激的鼓励与表扬。

学生2：是20以内的进位加法。发学生探究新知的积

师：我们的好朋友淘气、笑笑、机灵狗极性和欲望。

和我们一样，也学习了20以内的进位加法。

看，它们正在整理这些加法算式呢！

揭示课题：做个加法表

任务一：完成加法表，初步体会有序整

理

课件出示：

师：卡片乱放没有顺序，我们一起来整

理好吗？

学生：好。

师：怎么整理呢？把哪几个算式排在一

起呢？

通过填写加法表，不教师观察学

学生独自观察，然后自由说说。