5-4《需要几个轮子》教学设计 北师大二年级数学上册.pdf

5.4需要几个轮子教学设计

一、教学目标

1.学习目标描述：结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，体会数学与生

活的联系。通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。会用乘法口诀进行

乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。

2.学习内容分析：本课是在学生学习了5和2的乘法口诀的基础上进行3的乘法口诀的学习的。本

课创设了“需要几个轮子”的问题情境，探索三轮车的数量与它们轮子个数之间的对应关系，并填表

表示探索的结果，再根据表中的数量关系，列出乘法算式，编出3的乘法口诀，这个过程是要学生经

历的。

3.学科核心素养分析：通过灵活运用乘法口诀计算、解决问题，进一步加强对乘法意义的理解

，体验口诀在解决问题中的作用。同时体验数学语言简练的特点，提高儿童对数学学习的兴趣。

二、教学重难点

1.重点：掌握3的乘法口诀，会用3的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

2.难点：编制3的乘法口诀，并能理解每句口诀的含义。

三、教学过程

教学目标教学活动设计意图效果评价

1.复习旧知

（1）小猴摘桃子。

通过复习旧知，

检查学生掌握知识的

情况，同时为后面学

（2）看图列式。

习新的知识做准备。

导入新课

教师观察学

3.导入新课生的参与程度，

师：大家喜欢猜谜语吗？猜猜它是什么给予及时的鼓励

？与表扬。

课件出示：

有三个轮子，载人不累，速度虽慢，但

省油又环保。（打一交通工具）

师：你们坐过三轮车吗？

学生根据自己的实际自由说说。通过猜谜语，吸

师：周末，淘气想给自己的好朋友每人引学生的注意力，同

送一辆自制三轮车，就把各种零件拿出来组时感受数学与生活的

装。紧密联系，提高学习

课件出示：数学的兴趣。

师：你能帮他算算需要几个轮子吗？

学生：能。

板书课题：需要几个轮子

任务一：用圆片摆一摆，填一填

师：1辆三轮车几个轮子?通过交流，培养

学生：3个。学生从图中获取信息

师：那2辆三轮车呢？3辆呢？的能力，提高学生的

学生：2辆三轮车6个轮子，3辆三轮车9观察能力和语言表达

个轮子。能力。