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专注：心无旁骛，万事可破
课题：《4.说说我们的学校》
科目：道德与法治教学对象：三年级课时：第1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《说说我们的学校》是部编版《道德与法治》三年级上册第二单元的第4课。让学生爱学校，爱老
师，这是本单元的主要价值取向。本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，
通过讨论、交流等探究活动，去认识学校，增强学生对学的校亲近感，同时获得积极的人生启迪；激发
学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望；在对比中，开阔学生的视野，增进学生对学校的
认识和对未来学校的憧憬。
二、教学目标（
从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出
一个整体描述）
知识目标：指导学生了解自己学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍；
能力目标：结合自己学校的实际情况，调查了解学校的主要设施及用途，认识校园的物理环境、组织机
构和学校历史；
情感态度价值观目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的
态度，让学生在活动中增强对学校的亲近感和归属感；
三、学习者特征分析（
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），
以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测
题目的编制使用等）
从三年级学生的视角来看，学校是非常熟悉的地方。他们每天在这里学习、生活、成长，角角落落
都走遍了。但是，如果换一个视角从整体上来观察学校、了解学校，学校又是什么样子呢？在低年级教
材有所涉及的基础上，本课引领学生从相对具象的最喜欢的校园一角入手，从整体上了解学校的全貌，
渗透有关学校平面图知识的教学。通过“我们的学校不简单”“有了事情找哪里？”这样的环节，激发了
学生热爱学校、以学校为荣、为学校争光的信念。
四、教学策略选择与设计（）
说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（版）》“我们的学校生活”中的“能看懂学校和
学校周边的平面图。能利用简单的图形画出学校平面图。了解学校主要部门的工作和发展，增强对学校
的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”。
学生分小组采用自己喜欢的方式，了解自己学校的环境、设施及各种活动；多媒体课件。
教法——启发式:实地参观校园，调查走访老师；学法——亲自实践
教学准备：提前参观校园各个部分；画好校园平面图及录校园视频资料。
五、教学重点及难点（）
说明本课题的重难点
重点:引导学生认识校园的物理环境、组织机构和学校历史；在活动中增强对学校的亲近感和归属感。
难点:在活动中增强对学校的亲近感和归属感
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专注：心无旁骛，万事可破
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具
体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动学生活动设计意图
播放歌曲《校园的早晨》
请闭上眼睛用心倾听音乐，跟着音乐一
起走进我们熟悉的校园，去欣赏我们的校园
吧！想象导入新课
提问：沿着校园熟悉的小路，你仿佛看
到了什么？你闻到了什么？你听到了什
么？
过渡：跟随着音乐，我们走遍了整个校
园。校园的每一个地方，每一个角落我们都
是这样熟悉。那
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