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小学教师教育叙事研究的问题与对策的任务书

任务书

题目：小学教师教育叙事研究的问题与对策

研究背景：

近年来，小学教育叙事研究备受关注。教育叙事研究是指将教育活动主题化、故事化，使其更容易被学生接受和理解的一种教育手段。然而，在小学教育叙事研究中，也存在诸多问题和挑战，如何通过教育叙事实现小学生的认知、情感和价值观发展等都是值得探讨的问题。

研究目的：

本次研究旨在探讨小学教师教育叙事研究的问题及对策，进一步加深对教育叙事研究的认识和理解，提升小学教育质量。

研究内容：

1.教育叙事研究在小学教育中的应用现状和问题；

2.小学教师教育叙事应该关注的方面；

3.小学教师教育叙事研究的对策及建议。

研究方法：

1.访谈法：采访小学教师及其学生，了解其对教育叙事研究的认识和看法；

2.文献法：收集教育叙事研究相关文献，了解小学教育叙事研究的发展现状和问题；

3.统计学方法：通过对数据的分析来得出研究结论。

研究结论：

本次研究旨在探讨小学教师教育叙事研究的问题及对策。通过对小学教师教育叙事研究的现状和问题的分析，本研究提出了小学教师应注意的问题和相应的对策，以期能够提高小学教育教学质量。

参考文献：

1.董希文等.化解教育叙事中的文化冲突《新教育观察》2020年09期第24-28页

2.杜娟.面向小学阅读素养促进的教育叙事研究《外国语文献》2020年20期第108-111页

3.高美,刘汉鹏,王飞.小学阅读教育中的教育叙事模式分析.《语文学刊》2020年10期第106-110页。