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统编版语文一年级上册全册大单元教学设计

第一单元《走进语文，乐于识字》

年级/册次一年级上册单元第一单元

单元教学设计

内容简介一、教材内容编排

这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对

韵歌》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子

识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。除了5篇

识字课，后面还安排了《我说你做》的口语交际，以及语文园地一和《快乐读

书吧》，进一步巩固识字写字、阅读等兴趣。

二、课程标准要求

语文课程是一门学习语言运用的综合性、实践性课程。课程标准第一学段

的学习目标中强调：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基

本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得正确、端正、整洁。

初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。学习独立识字。

三、语文要素进阶

本单元的第一个语文要素是：学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、

看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动

识字的愿望。

本单元的第二个语文要素是：培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写

字的习惯。了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字

格中的位置。

本单元还要求：在大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子

乖乖》，能正确朗读。了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐。

本单元教学需要注意的一些问题。

第一，教材中没有指出，哪些汉字属于哪些识字方法。因此，在实际教学

中，通过识字课文，教师引导总结归纳出识字方法，让学生逐渐去体会。

第二，对于良好的学习习惯的培养，特别是读书和写字的习惯，要在教学

中不断去落实。

语文要素1.（识字与写字）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

2.（识字与写字）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，把字写得正确、

端正、整洁。

3.（阅读与鉴赏）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习目标一、核心目标

（一）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，

初步感受汉字的形体美。

（二）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢阅读，感受阅

读的乐趣。

（三）交流时，应大声说，让别人听得见；注意听别人说话。对交流有兴

趣，感受交流的快乐。

二、常规目标

（一）学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识

字等多种方法识字认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画。了解汉字

“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。

（二）初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。

（三）培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的

习惯。

（四）对交流有兴趣，感受交流的快乐。

重难点1.认识本单元40个生字；会写17个字和10个笔画。了解汉字“从上到下”

“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。

2.学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等

多种方法识字。初步