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小学英语冀教版（三年级起点）四下教案
教学基本信息
课
单元Unit1课题LittleZeke1课时
时数
授课
课时Lesson6课型阅读课40分钟
时间
教材分析
通过对LittleZeke的描写引出本课内容，结合“—Whereis人/物
品?—It/He/Sheis+方位介词+物品”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句
型“—Whereis人/物品?—It/He/Sheis+方位介词+物品”的用法。
学情分析
学生已经学过一些教室用品的词汇，还学过一些表示方位的介词。此外，
他们还掌握了谈论介绍朋友的基本句型。这些都为学生对本课的故事理解奠定
了基础。
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.知识目标
①学生能在图片和老师的帮助下听懂故事；
①学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；
①学生能正确朗读故事；
①学生能在图片和老师的帮助下复述故事。
2.技能目标
学生能够提高所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
3.情感态度目标
学生能够对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极
性。
4.过程与方法目标
通过对话练习，使学生能够掌握学习英语的方法，提高自己的口语能
力。
重点：学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。
难点：学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤教学活动与设计意图
Review（5minutes）
教师出示图片并提出问题，学生回答。
T:WhoisinfrontofSteven?
Step1
ReviewSs:Danny.
建议用时：5minT:WhoisbehindDanny?
Ss:Steven.
（设计思路：通过回忆复习上节课所学的句型，加深学生对旧
知识的印象，为本节课的学习做好充分的准备。）
1.出示图片和句子，学生读出屏幕上的句子，教师纠正错误发
音，然后教师领读，学生跟读。讲解句子中的单词little(形容
词)小的;少许的。
教师出示图片并提问HowmanyfriendsdoesEmmahave?
学生读课文找出答案：Shehasmanyfriends.Nan,Tom,Janeand
Step2Emma.
Presentation
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