核心素养理念下高中英语阅读教学存在的问题分析及解决建议.pdfVIP

核心素养理念下高中英语阅读教学存在

的问题分析及解决建议

【摘要】英语阅读教学主要是塑造一种语境来进行教学，利用不同的教学方

法帮助学生来掌握更多的英语单词与语句。在核心素养视野下，在中国英语教学

中也注重对英语的综合教学，向精细化英语阅读教学展开深入的探究，把英语教

学细化为多种种类，如阅读、书写、口语等，然后再将不同的种类加以综合学习。

文章重点探讨在核心素养的视野下中学英语阅读策略，并通过全新的教育理念突

破了中国传统教学方式的禁锢，转变了学生在学校中的学习方法，把学生在课堂

中的主体作用更全面的激发起来。

【关键词】核心素养；高中；英语阅读；对策

引言

阅读是人们学习外语时最主要的方法之一。它可以积累和拓展词语、充实语

言知识、培养正确使用语言的能力。阅读学习能力还有助于培养逻辑思维、理解、

归纳和判断能力。由于阅读学习能力的好坏，直接影响到英语材料输入的通畅与

否和品质好坏，从而影响外语学习者在其它方面语言能力的培养。所以学校在英

语教学中，一直非常注意对学习者阅读能力方面的培养。

一、阅读在高中英语学习中的重要性

在高一课堂中加强英语阅读的教学，不但能够提高学生的英语阅读学习能力，

同时也对学生掌握教材内英语阅读文章中的英语字词的语境以及课外英语单词等

的理解均有所帮助。通过高中英语阅读教学的开展，以此增强学生的沟通能力以

及口语表述能力，实现学生核心素养的提升。因此基于核心素养的要求，在具体

的英语教学过程中，要激发学生的英语学习兴趣，调动学生学习积极性与主动性。

在进行英语课堂教学时，要集中学生的注意力，同时可以通过学生对自身的思维

分析获得知识，在某一方面还可以发展学生的逻辑思维，从而提升课堂的效果。

高中英语教师要意识到阅读课堂在英语教学中的重要意义，并采取了相应的举措，

使阅读课堂的价值在高中学英语课堂中充分地体现出来。

二、核心素养与高中英语阅读之间的关联

随着时间的进展，中国教育水准也在日益提高，现代教育更加注重培养学习

者的核心素质。从现代的角度出发，人类核心素质主要涵盖了科技素养、技术信

息素质、职业素养等几个方面，学生不仅要有创造学习、创新知识的能力，还要

不断发觉自身的潜力。随着教育教学改革的深化，培养学生核心素质的概念也在

不断的发展深入，更多的老师也开始注重学生的全面发展。在英语教学中，老师

应以培育高中学生的英语核心素质为教学目标，根据该学科的特点进行教学的优

化，充分发挥英语的学科优势，从而强化学生语言、沟通、理解等能力。目前，

我国在培育高中学生核心素养方面已取得了良好的成绩，不仅提升了学生的能力

水平，还强化了学生的人文精神，充分体现了素质发展的教育方针。从英语课程

的视角出发，学习者的核心素养分为语言能力、文化品格、学习能力、思想品质

四大方面。

其中，语言能力就是学习者运用英语与外界进行沟通与交往的综合能力，涉

及英语组织技巧、基本语言常识、单词积累与使用等几个方面，可以充分体现学

习者听说读写的综合水平，学习者也能够把在课堂中学到过的词汇组合为语句，

进而利用基本语言知识完成语言的表达，以达到运用英语进行交流的目的；文化

品格，即在英语使用的过程中需要理解英语的文化含义，掌握相关国家的文化品

质，对不同国家和民族的历史、精神文明有所了解，并在阅读中将这类文化差异

体现出来；学习能力即对英语知识灵活运用、举一反三的能力；思维品质即培养

学生采用不同的方法并从多个角度出发解决和分析问题的能力。在英语教学的过

程中，教师应该从这四个角度出发，培养学生的核心素养。

三、在核心素养理念下，高中英语阅读教学所存在的困难问题

（一）学生基础知识水平较差

在我国的高中英语教学模式中，无论是学生还是教师对英语的认知能力处于

学习阶段，而对英语阅读教学的认知度更是难上加难。高中学校的大部分学生由

于来源地的不同，在英语的基础知识方面也存在着明显的差异，对于基础知识水

平较低的学生而言，其词汇积累量少，思维理解能力差，如果教师采用千篇一律

的教学模式，则学生难以了解英语阅读教学的深刻内涵，又或者是按照自己的想

法对英语阅读部分进行猜测和转化等方式，造成了学生的英语阅读能力相对较低。

（二）学生缺乏自信心

目前，对于英语阅读学习方面，大多数的学生并没有一定的信心，认为自己

本身就缺乏全面解读英语教材的能力；70%以上的学生都觉得，阅读是高中英语

课程的学习难点。也就是因为这两个因素的存在，使学生们对高中英语阅读教学

产生了消